Соціальна освіта і навчання у сфері соціальної роботи

Соціальне навчання і соціальне виховання в системі соціальної роботи основане на меті, завданнях, специфіці соціальної роботи як допомагаючої професії, її напрямків, технологій, особливостей со­ціальної роботи з різними категоріями і верствами населення. Голов­не завдання соціального працівника у сфері соціального навчання — допомогти клієнту бути самостійним, відповідальним за своє власне життя, вміти здійснювати самореалізацію, бути компетентним у влас­ному життєтворенні.

Основні напрями соціальної освіти у сфері соціальної роботи.

Завдання

Підготовка кадрів, підвищення кваліфікації спеціалістів.

Формування навичок життєвої компетентності, життєтворчості, навичок соціально-психологічної культури у громадян.

Соціальна робота з клієнтами з метою набуття знань, формування умінь, навичок у засвоєнні нових форм поведінки, адаптації, соціалі­зації, реабілітації.

Соціальна робота з волонте­рами.

Форми соціального навчання

Інформаційні кампанії, про­світницькі курси, інформаційна про­дукція для різних категорій насе­лення.

Тренінги, курси, інформаційні кампанії, акції, видання довідкової, ^НаУково-популярної, інформаційної ^Літератури для клієнтів соціальних ^служб.

-249-

Проведення тренінгів, курсів для волонтерів, добровільних мічників.

Таким чином, соціальне навчання (освіта) розглядається з точок зору: підготовка, підвищення кваліфікації спеціалістів соціа ної сфери і навчання клієнтів соціальним навичкам, умінням, соціаль компетентності.

Питання і завдання до семінарського заняття:

/. У чому специфіка соціальної освіти?

2. Яка роль соціальної освіти в процесі соціалізації осоі тості?

3. Порівняйте різні види соціальної освіти.

4. Чому важливо говорити про філософію освіти?

5. Які основні завдання соціальної освіти?

6. Опишіть приклади проектів із соціальної освіти.

Завдання для практичного заняття

Робота у мікрогрупах.

Завдання 1. Розробіть і обговоріть у групі план (програму, проект) соціальної освіти (навчання) певної цільової групи (категорії) молоді і дорослих (з питань соціальної адаптації, підвищення культурного рівня, попередження негативних явищ у молодіжному середовищі тощо).

дії Рекомендована література:

/. Зверева И.Д. Проект "Социальное образование в Украине": перспек| развития социальной работьі/социальной педагогики. / Практична психолс соціальна робота. — № 5 (42), 2002. — С. 20-23.

2. Инновационньїе методьі обучения в гражданском образовании /£ ко В.В., Карпиевич Д.В., Карпиевич ЕФ., Кирилюк Л.Г. — 2-е изд. доп. —j "Медисонт", 2001 — 168 с.

3. Інновації у соціальних службах. Навчально-методичний посібник. Пульсари, 2002. — С. 138-143.

4. Основьі социальной работьі: Учебник /отв. ред. П.Д. Павленок. изд., испр. и доп. — М.: ИНФРА-М, 2002. - С. 324-333.

5. Браун А., Боурн А Супервізор у соціальній роботі. — К.: Пульсари, 2(8 С. 205-224.

250-

Поиск по сайту: