Структура социологического знания

Структура социологического знания довольно сложна. Исторически сложилось

два основных направления: фундаментальное и прикладное. Первое занимается соци-

ально-философским осмыслением наиболее общих проблем развития и функционирова-

ния общества, разрабатывает теории личности, изучает соотношение личности и общества,

строит модели, в том числе и математические, социальных общностей и процессов, ставит

своей задачей совершенствование существующих методов изучения социальных явлений и

выработку новых. На фундаментальном уровне осуществляются взаимосвязи социологии с

другими науками: историей, философией, психологией, экологией, экономикой. На фунда-

ментальном направлении сложились концепции и теории, отличающиеся высокой степенью

абстракции, оставляющие в стороне детали и подробности, не изучающие конкретные соци-

альные единицы, вроде отдельной социальной группы или локального социального про-

цесса. Так, на фундаментальном направлении социологии ученые-социологи обычно не рас-

сматривают, скажем, причины падения производительности труда на предприятиях, занятых

деревообработкой, и не ставят вопроса о методах, с помощью которых ее можно было бы

поднять. На фундаментальном направлении, напротив, складываются самые общие теории,

так и называемые поэтому общесоциологическими. Уровень знания, образующийся здесь,

приобрел название общесоциологического. Нередко его еще называют теоретическим, даже

говорят о теоретической социологии, составляющей, таким образом, часть социологии, взя-

той в ее целом. Этот уровень не позволяет, однако, ответить на целый ряд важных вопро-

сов, постоянно встающих перед обществом. На его основе почти невозможно составлять

конкретные прогнозы, прослеживать текущие изменения в социальных структурах. Необ-

ходимые для этого данные собираются исследователями с помощью набора методов эмпи-

рических, т. е. опытных, исследований (наблюдений, интервью, опросов, экспериментов,

изучения документов).

Направление, складывающееся для решения практических задач, приобрело назва-

ние прикладного, а уровень социологического знания, возникший на нем, стал называться

эмпирическим. Социологам за несколько десятилетий, а прикладная социология существует

уже второе столетие, удалось собрать многочисленные факты, сведения, мнения, приобре-

сти и обработать личностные данные, произвести обобщения и сформулировать первич-

ные выводы относительно конкретных явлений социальной жизни. В прикладной (практи-

ческой) социологии многие выводы получаются методом индукции, т. е. умозаключений от

частных, единичных случаев к общим положениям.

Социологи убедились, что общесоциологические теории и эмпирические исследова-

ния должны быть неразрывно связаны между собой, так как теоретизирование, не основан-

ное на проверенных, причем постоянно обновляемых фактах социальной действительности,

становится бессодержательным, ничего не дает, а, напротив, ведет к ошибкам. В то же время

эмпирические исследования, не связанные общетеоретическими выводами, не могут объяс-

нить природу социальных явлений, попадающих в поле зрения исследователя.

И. И. Бабленкова, В. В. Акимов, Е. А. Сурова. «Обществознание: все темы для подготовки к ЕГЭ»

В ХХ в. социологи начали заниматься вопросами, которые не удавалось решать ни с

помощью методов теоретической социологии, ни с помощью методов прикладной. Среди

них были, например, такие, как отклоняющееся (девиантное) поведение, конфликты, соци-

альное управление. Даже «старые» вопросы, как оказалось, требуют новых методов работы

с ними. Среди последних – вопросы, связанные со структурой и функциями семьи, госу-

дарства, религии и церкви. Выход из положения был найден в результате формирования

третьего уровня социологического знания – теорий среднего уровня. Так эти теории назвал

американский социолог Р. Мертон, которому и принадлежит заслуга определения места

этих теорий и разработки их методики и методологии. Р. Мертон писал, что теории сред-

него уровня – это «теории, находящиеся в промежуточном пространстве между частными,

но тоже необходимыми рабочими гипотезами, во множестве возникающими в ходе повсе-

дневных исследований, и систематическими попытками создать единую теорию, которая

будет объяснять все наблюдаемые типы социального поведения, социальных организаций

и социальных изменений». В теориях среднего уровня используются идеи и терминология,

заимствованные из фундаментальных социологических теорий, в них формируются спе-

цифические понятия и определения, применяемые только в данной области социологиче-

ских исследований, а используемые методы могут быть взятыми и из теоретической, и из

прикладной социологии. Выделение теорий среднего уровня создало много удобств и пре-

имуществ, главное из которых, можно сказать, тесное взаимодействие с реальной жизнью

людей, постоянный доступ к практическим проблемам общества.

Все теории среднего уровня условно подразделяют на три группы:

1) теории социальных институтов, изучающие сложные, повторяющиеся социальные

зависимости и отношения, проявляющиеся, например, в таких социальных институтах, как

семья, государство, армия;

2) теории социальных общностей, рассматривающие структурные единицы общества,

от малой группы до сословия или социального класса;

3) теории специализированных социальных процессов, изучающие, например, обще-

ственно-политические движения, разрабатывающие теории социальных перемен, револю-

ционных процессов.

Относительно недавно, около четверти века назад, помимо перечисленных трех уров-

ней социологического знания сложился еще и четвертый: метасоциология. Главным отли-

чием этого уровня от остальных стало такое обстоятельство: объектом исследования пер-

вых трех уровней социологии является социальная реальность, а четвертого уровня – сама

социология. Метасоциология изучает социологию как систему знания, используя философ-

ские методы, прибегая к обобщениям. Это бывает очень нужно и полезно в таких, напри-

мер, случаях. Если встает вопрос о возможностях, полезности, общественной роли данной

социологической теории, если методы, используемые социологами, вызывают обществен-

ную напряженность в каком-то конкретном случае, в отдельной местности, если функции

(скажем, критические) по отношению к определенной политической системе ставятся этой

системой под сомнение. Метасоциология, таким образом, берет в качестве объекта социо-

логическое знание, концепции, методы, модели и т. д.

Поиск по сайту: