Догматичне навчання —

Пояснювальне — навчання

Проблемне навчання —

Програмоване — навчання

Комп'ютерне — навчання Модульне навчання •

Дистанційне — навчання Розвивальне — навчання

Особистісно — орієнтоване навчання

Словник теми

учитель повідомляє певну суму знань, учні запам'ятовують їх і відтворюють, учитель повідомляє певну суму знань, пояснює їх, і учні, усвідомивши їх, відтворюють і зас­тосовують у практиці.

учитель створює проблемні ситуації, які учні самостійно розв'язують і здобувають нові для себе знання, способи діяльності, кероване навчання, коли програмний матеріал подається дозами і одразу вчитель і учні одер­жують дані про його засвоєння, передбачає застосування комп'ютера у навчальному процесі.

передбачає розробку логічно завершених ча­стин навчального матеріалу (модулів), які учень засвоює самостійно під керівництвом учителів, передбачає просторову віддаленість суб'єктів навчання.

спрямованість на розвиток пізнавальних можливостей школярів, сприймання, мислен­ня, пам'яті, уяви, почуттів, оволодіння спосо­бами діяльності, а знання виступають як за­соби досягнення цієї мети, визнає самобутність, самоцінність кожного учня, який володіє неповторним суб'єктивним досвідом, спираючись на який організується учіння.

Література Основна

Дидактика современной школьї / Под ред. В.А. Онищука. — К., 1987. — Гл.

111.4.

Ильина Т.А. Педагогика. — М., 1984. — Лекц. 17.

Махмутов М.И. Проблемнеє обучение. — М., 1975. — Разд. II.,.,,,.

2.5. Методи навчання

4. Педагогіка / За ред. A.M. Алексюка. — 1985. — С. 145—147.

5. Педагогіка / За ред. М.Д.Ярмаченка. — К., 1986. — С. 132—136.

6. Скаткин С.Н. Совершенствование процесса обучення. — М., 1971. — Гл.1.

7. Фридман A.M. Педагогический опьіт глазами психолога. — М., 1987. — Частина II та III.

Додаткова

1. Амонашвили Ш.А. Школа жизни. — М., 1998. — 80 с.

2. Давьідов В.В. ВидьІ общения в обучении. — М., 1972. — Гл. VII.

3. Дусавицкий Д.К. Развитие личности в учебной деятельности. — М.,1996.

4. Куписевич Ч. Основи общей педагогики: Пер. с пол. — М., 1986. — Гл. 8.

5. Занков Л.В. Обучение й развитие. — М., 1975.

6. Лозова В.І. Цілісний підхід до формування пізнавальної активності шко­лярів. — Харків, 2000. — Р. 2 (§1).

7. Савченко О.Я. Дидактика початкової школи. — Київ, 1997. — Розділ 4.

8. Щукіна Г.И. Педагогические проблеми формирования познавательньїх ин-тересов учащихся. — М., 1988. — С. 67—110.

9. Якиманская И.С. Личностно-ориентированое обучение в совместной шко-ле. - М., 1996.

2.5. МЕТОДИ НАВЧАННЯ

Основні питання теми:

— Що таке метод навчання?

— Як класифікувати методи навчання?

— Які функції методів?

— Як використовувати методи навчання?

— Які фактори визначають вибір методів навчання?

Поиск по сайту: