АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Методи навчання. Функції методів навчання

Читайте также:
  1. I. ГИМНАСТИКА, ЕЕ ЗАДАЧИ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ
  2. I. Методические основы
  3. II. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
  4. II. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ
  5. III. Соціальна політика, її сутність і функції.
  6. III. УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО КУРСУ «ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ К. XIX – НАЧ. XX В.»
  7. IV ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.
  8. VI. Матеріали методичного забезпечення заняття
  9. VI.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
  10. VIII. Методика экспресс-диагностики педагогической направленности учителя (Ю.А. Кореляков, 1997)
  11. АБСТРАКТНІ КЛАСИ І ЧИСТІ ВІРТУАЛЬНІ ФУНКЦІЇ_________________________________________
  12. Аварійний (ловильний) інструмент для обертальних методів буріння.

Функції методів на­вчання

ЗАВДАННЯ. Заповнити схему.

СУТТЄВИЙ ЗМІСТ ФУНКЦІЙ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ

Навчальна функція методів навчання полягає в тому.


 

Додатки

 


 


Виховна функція методів навчання полягає в тому........

Розвивальна функція методів навчання полягає в тому. Спонукальна функція методів навчання полягає в тому.

ЗАВДАННЯ. Наповнити конкретним змістом перелічені функції навчання.

Додаток 19 Класифікація методів

Методи навчання залежно від джерел, з яких учні набувають знань

Методи навчання за­лежно від джерел, з яких учні набувають знань

тощо.

Методи навчання за­лежно від характеру самостійної пізнаваль­ної діяльності

Методи навчання за­лежно від логічного шляху засвоєння знань учнями

Бінарні класифікації методів навчання

ЗАВДАННЯ. Заповнити схему.


Додатки

 

 


 


Додаток 20

Суттєві ознаки методів навчання залежно від характеру самостійної

Пізнавальної діяльності учнів: інформаційно-рецептивний (IP),

(пояснювально-ілюстративний), репродуктивний (Р), проблемного

Викладу знань (ПВ), частково-пошуковий (ЧП), дослідницький (Д).

Ознаки   IP   Р   ПВ   ЧП   Д  
1. Діяльність учителя.                      
Пред'явлення інформації.                      
Пред'явлення завдань з відтворенням знань                      
і засобів діяльності.                      
Керівництво і контроль за виконанням зав-                      
дань з відтворенням знань і засобів діяль-                      
ності.                      
Постановка проблеми і доказове розкрит-                      
тя шляхів І? вирішення.                      
Зіставлення і пред'явлення завдань та ви-                      
конання окремих етапів вирішення пізна-                      
вальних і практичних завдань.                      
Планування кроків вирішення проблемних                      
завдань.                      
Керівництво діяльністю учнів (коректуван-                      
ня і створення проміжних проблемних си-                      
туацій).                      
Складання і пред'явлення проблемних зав-                      
дань для пошуку вирішення.                      
II. Діяльність учня.                      
Сприймання, усвідомлення і запам'ятову-                      
вання знань у готовому вигляді.                      
Відтворення знань і засобів усвідомлення                      
дій за зразками. Усвідомлення знань і про-                      
блем.                      
Увага для послідовності і вирішення про-                      
блеми вчителем.                      
Уявне прогнозування наступних кроків ви-                      
рішення проблеми вчителем.                      
Самостійне вирішення частини проблемно-                      
го завдання.                      

ЗАВДАННЯ. Відзначити будь-якою позначкою (+, -, v, = тощо) відповідність перелічених ознак до конкретних методів навчання.


 

Додатки

 


 


Додаток 21

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)