Цели самоподготовки

1. Уметь различать основные процессы памяти.

2. Уметь классифицировать виды памяти по различным основани­ям.

3. Уметь раскрыть содержание понятий: «кривая забывания», «кривая заучивания», «фактор края».

4. Объяснить роль установки на запоминание.

5. Объяснить влияние смысловой организации материала на запо­минание.

6. Уметь раскрыть зависимость непосредственного запоминания от структуры деятельности, в которую оно включено.

План работы

1. Прочитать конспект лекции по теме практического занятия.

2. Прочитать информационный блок в данном учебном пособии.

3. Изучить рекомендованную литературу.

4. Выполнить домашнее задание, записать ответы контрольных заданий в свою рабочую тетрадь.

5. Записать возникшие вопросы по теме, чтобы выяснить их у препо­давателя в начале занятия.

Литература

1. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. — М.: Просвещение, 1986.

2. Годфруа Ж. Что такое психология. — М.: Мир, 1992.

3. Общая психология / Под ред. А.В. Петровского. — М.: Просвещение, 1986.

4. Общая психология. Словарь / Под ред. А.В. Петровского // Психологический лексикон. Энциклопедический словарь в 6 т. / Под общ. ред. А.В. Петровского. — М.: ПЕР СЭ, 2005.

5. Платонов К.К. Занимательная психология. — М.: Молодая гвардия, 1964.

Вопросы для самопроверки усвоения основных понятий темы

1. Какие процессы памяти вам известны и каково их содержание?

2. Какие виды памяти существуют и по каким основаниям они классифициру­ются?

3. Какие две группы методов изучения памяти существуют и какие задачи они позволяют решать?

4. Какие классические методы изучения памяти были разработаны Г. Эббин-гаузом?

5. Какие закономерности мнестической деятельности отражают «кривая запо­минания», «фактор края», «кривая заучивания»?

6. Какую роль играет установка на запоминание для процессов сохранения материала в памяти?

7. Как влияет смысловая организация материала на запоминание?

8. Как связано непосредственное запоминание со структурой деятельности, в которую оно включено?

! Ответы на данные вопросы находятся в информационном материале.

Работа на занятии

План занятия

1. Организационные вопросы.

2. Выявление исходного уровня знаний.

3. Самостоятельная работа на занятии.

4. Итоговый контроль.

412 «-

Тема VIII. Память и мышление • Практика

Тема: Память

> 413

Тестовые задания для выявления исходного уровня знаний

Установите соответствие Процессы, составляющие память

A. Процесс памяти, в результате которого проис­
ходит актуализация закрепленного ранее.

Б. Психическая деятельность (действия),

направленная(-ые) на закрепление в памяти новой информации путем связывания ее с приобретенным ранее знанием.

B. Процесс памяти, в результате которого в коре
головного мозга удерживается полученная ин­
формация.

Г. Процесс заключается в невозможности извлече­ния ранее закрепленного в памяти.

Поиск по сайту: