АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Ситуационные задачи. 1. Больной не хочет оперироваться у одного хирурга (женщины сред­ них лет), а хочет у другого (любого мужчины-хирурга)

Читайте также:
  1. I. ГИМНАСТИКА, ЕЕ ЗАДАЧИ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ
  2. I. ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
  3. I. Ситуационные задачи и тестовые задания.
  4. II. Основные задачи и функции
  5. II. ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ И ПРИНЦИПЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОИ
  6. II. Цель и задачи государственной политики в области развития инновационной системы
  7. III. Цели и задачи социально-экономического развития Республики Карелия на среднесрочную перспективу (2012-2017 годы)
  8. VI. ДАЛЬНЕЙШИЕ ЗАДАЧИ И ПУТИ ИССЛЕДОВАНИЯ
  9. Аналитические возможности, задачи и основные направления анализа СНС
  10. БАЛАНС КОММЕРЧЕСКОГО БАНКА, ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ЕГО АНАЛИЗА
  11. БЖД: цель, задачи, роль в подготовке специалиста, основные категории
  12. Билет 1. Предмет истории как науки: цели и задачи ее изучения

1. Больной не хочет оперироваться у одного хирурга (женщины сред­
них лет), а хочет у другого (любого мужчины-хирурга).

К какому типу психологических явлений относится данная реакция больного? Как бы вы построили беседу с больным, в случае если его желание удовлетворить не представляется возможным?

2. Если бы вы хотели узнать установку конкретного преподавателя по отношению к вам, какую информацию от него вам нужно было бы получить?

3. Выберите в своем воображении одного из студентов вашей учебной группы.

Оцените по 5-балльной шкале свои взаимоотношения с ним (1 — не­гативные, 3 — безразличные, 5 — дружественные). Если они получили оценку 5, то это именно тот студент.

Какие факторы влияют на эти взаимоотношения:

а) ваши личностные особенности (потребности, пристрастия, убеж­
дения, опыт и др.);

б) особенности личности выбранного вами партнера;

в) похож ли на вас этот партнер или дополняет вас (внешне, внутрен­
не), может в чем-то более (менее) компетентен, чем вы;



Тема X. Психология общения • Практика
528 i ----------------------------------------------------------------------------

г) опыт взаимоотношений с ним (взаимные отрицательные или по­
ложительные подкрепления и др.);

д) рядом живете, земляки и др.;

е) знали друг друга до института;

ж) другое.

Если у вас возникнет желание, попробуйте в реальности обсудить свои отношения с выбранным вами студентом.

4. Выберите в своем воображении, кто из студентов вашей группы вам не нравится.

Оцените, является ли эта неприязнь результатом:

а) ваших индивидуальных особенностей (стереотипов, установок,
предубеждений);

б) особенностей вашего партнера (внешний вид, личностные осо­
бенности);

в) особенностей ваших взаимодействий (неудачный опыт взаимодей­
ствия, предшествующие конфликты, действия эффектов ореола,
первичности и новизны).


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.002 сек.)