Научение в результате оперантного обусловливания

Выработка оперантного (от лат. operatic — действие) поведения осу­ществляется в результате закрепления действий, последствия которых желательны (вызывают положительные эмоции), и отказа от действий, приводящих к нежелательным последствиям (сопровождающиеся от­рицательными эмоциями).

В случае оперантного научения субъект активен, все начинается с его действия. Оно вызывает какие-то последствия, от которых зависит, будет организм повторять это действие или будет избегать его.

Существует несколько разновидностей оперантного научения.

А. Научение методом проб и ошибок. Этот тип научения был открыт Торндайком (1890), одним из первых американских психологов, иссле­довавших процессы научения. Индивид, решая задачу методом проб и ошибок, постепенно отказывается от неэффективных действий и в конце концов находит решение.

Важнейшая закономерность этого типа научения сформулирована в законе эффекта (действие, приводящее к желательным результатам, имеет большую вероятность повториться в тех же условиях) и в законе повторения.

Научение методом проб и ошибок само по себе не очень эффективно, так как слишком долго пришлось бы обретать случайным путем новые формы поведения.

Б. Беррес Фредерик Скиннер, лидер американских бихевиористов, сформулировал принципы формирования реакций методом последова­тельных приближений. Он описал способ, согласно которому весь путь от исходного поведения до выработки конечной реакции разбивается на несколько этапов. В дальнейшем последовательное и систематическое

2. Научение

подкрепление каждого из этих этапов приводит к нужной форме поведе­ния. Организм вознаграждается за каждое действие, приближающее его к конечной цели. По мнению Скиннера, именно так происходит выработка большинства поведенческих реакций у человека. Каждый раз, когда хотят добиться определенной поведенческой реакции от партнера, планируют и подкрепляющие ситуации, которые повышали бы вероятность жела­тельного поведения. Правда, подобные методы находятся на грани мани­пулирования личностью и не всегда используются в ее интересах.

Подкрепление бывает положительным и отрицательным (снятие наказания). Подкрепление (как положительное, так и отрицательное) всегда увеличивает вероятность повторения соответствующей пове­денческой реакции, а наказание приводит к исчезновению такой реакции. При наказании либо стремятся задействовать аверсивный раздражитель (например,.отшлепать ребенка), либо лишить вознаграждения.

Различают также первичное и вторичное подкрепление. Первичное подкрепление — удовлетворение физиологических потребностей. Вто­ричное подкрепление — удовлетворение социальных потребностей, на­пример через повышение самоуважения. И то и другое подкрепление повышает вероятность повторения соответствующей поведенческой реакции в будущем.

При оперантном научении, так же, как и при реактивном, приоб­ретенная реакция сохраняется лишь до тех пор, пока ее поддерживают безусловным раздражителем (во втором случае) или специальным под­креплением (в первом случае), в противном случае она угасает.

С угашением связана дифференцировка, при которой реакции, не сопровождающиеся безусловным раздражителем или подкреплением, исчезают, а сохраняются лишь те реакции, при которых эти факторы продолжают действовать.

Генерализация — это распространение вновь образованной связи на все, что похоже на безусловный раздражитель или на ситуацию, в кото­рой происходило подкрепление.

Пример угашения. Молодая женщина не может пользоваться лифтом. После того как двери закрываются, она начинает испытывать ужас и не может подняться даже на один этаж.

Терапевт-бихевиорист решает, что надо постепенно, шаг за шагом, восстановить уверенность женщины в том, что она может преодолеть свой страх. Для этого ее просят войти в кабину лифта и побыть там ми­нуту при открытых дверях; затем сделать то же самое, но при закрытых Дверях. После этого она должна сама нажать кнопку, чтобы двери закры­лись. Следующий этап — она поднимается на один этаж и т.д.

Пример подкрепления. В семье длительный конфликт из-за того, что родители требуют от ребенка ложиться спать в определенный час. Психолог-бихевиорист мо-

146 4

Тема III. Психология научения • Лекция

2. Научение

У 147

жет попытаться найти для ребенка эффективные компенсации. Родители и ребенок вместе составят список наиболее сильных желаний ребенка. Ребенок будет получать эти компенсации каждый вечер, когда отправится спать без капризов.

В своей книге «По ту сторону свободы и достоинства» Б. Скиннер (1973) высказал мысль, что свобода и автономия общества иллюзорны. Человек полностью зависит от окружения, от его подкрепляющих фак­торов. Специалисты по поведению («планификаторы») должны отбирать те формы поведения, которые обеспечивают выживание и развитие че­ловечества, и создавать условия для проявления таких форм поведения и их подкрепления. Однако коммуны, созданные в начале 70-х гг. XX в. по скиннеровской модели, потерпели полный крах, поскольку свободная воля отдельных людей очень скоро вступила в конфликт с программи­рованием их «планификаторами».

В. Научение путем наблюдения {подражания модели). Научение путем наблюдения называют также викарным, социальным научением. Оно основано на наблюдении за другими, которые служат моделью.

Подражание — способ научения, при котором организм воспро­изводит действия модели, не всегда понимая их назначение. Викарное научение — усвоение формы поведения другого, включая понимание последствий этого поведения для модели.

А. Бандура, один из наиболее известных современных американских психологов-бихевиористов, в своих экспериментах показал, что люди подражают в основном знаменитостям или своим авторитетам. Усвоение модели поведения облегчается, если предмет подражания «доступен» (с ним можно контактировать и его поведение не слишком сложно). Если модель за свой поступок получила вознаграждение, то ей подража­ют охотнее. Живым моделям всегда подражают чаще, чем героям книг и кинофильмов.

При подражании просто воспроизводится то или иное поведение, но не происходит переработки информации в целях формирования новой поведенческой программы.

Поиск по сайту: