 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Інструкція для експертів (тих, хто заповнює опитувальний аркуш)
|
Читайте также: |
1. Уважно прочитайте спочатку один або два рази весь опи
тувальний аркуш і тільки потім починайте його запов
нювати.
2. На кожне запитання необхідно давати три відповіді за допо
могою цифр:
А. Чи являється дана якість при хорошій роботі в даній професії та спеціальності:
• цілковито необхідною - 2
• бажаною - 1
• непотрібною - 0
В. Ця якість при роботі в даній професії та спеціальності необхідна:
• завжди - 2
• іноді - 1
• ніколи - 0
С. Чи можливий розвиток та вдосконалення цієї якості з віком або шляхом професійної освіти:
* Лист Ліпмана взято із книги: Щокін Г.В. Практична психологія менеджменту. - К.: Україна, 1994. - 399 с. - Рос. мовою.
• високою мірою - 2
• низькою мірою - 1
• повністю неможливий - 0
Наприклад, для професії водія автотранспорту на запитання 86-те (величезна напруга уваги) треба відповісти: 2, 1, 1, тому що ця якість цілковито необхідна, але не завжди, а інколи (скажімо, під час руху в населеному пункті та великому скупченні транспорту); та піддається розвитку, але низькою мірою.
3. Бажано на деякі запитання у графі «Примітки» дати пояс
нення.
4. Не ставте прочерк, а пишіть 0,0,0 у випадку, якщо дана якість
зовсім не потрібна.
5. Якщо для характеристики спеціальності необхідно згадати про
якості, не наведені в листі, то зробіть це в кінці низки запитань.
| № | Запитання | Відповіді | Примітки | ||
| Чи необхідно для вашої професії: | |||||
| 1. | Сприймати, швидко впізнавати не впадаючі в вічі, мало освітлені чи окремі предмети | ||||
| 2. | Сприймати, швидко впізнавати різні тихі або різноманітні шуми | ||||
| 3. | Сприймати, швидко впізнавати та розрізняти ритми | ||||
| 4. | Сприймати, швидко впізнавати та розрізняти запахи | ||||
| 5. | Сприймати, швидко впізнавати та розрізняти смакові відчуття | ||||
| 6. | Швидко помічати різницю в температурі | ||||
| 7. | Швидко помічати коливання атмосферного тиску | ||||
| 8. | Швидко помічати різницю у вазі | ||||
| 9. | Швидко розпізнавати різницю у вологості |
| Запитання | Відповіді | Примітки | |||
| 10. | Помічати незначну шорсткість (рос. «шероховатость») за допомогою дотику | ||||
| 11. | Розрізняти ступені гладкості та нерівності | ||||
| 12. | Розрізняти за допомогою дотику товщину різних предметів (наприклад, ниток, картону) | ||||
| 13. | Розрізняти за допомогою дотику ступінь твердості чи гнучкості | ||||
| 14. | Швидко впізнавати чи порівнювати різні ступені супротиву чи тиску | ||||
| 15. | Впізнавати чи розрізняти основні кольори | ||||
| 16. | Впізнавати та розрізняти навіть незначні відтінки та ступені кольору | ||||
| 17. | Оцінювати великі проміжки часу (днів, тижнів, місяців) | ||||
| 18. | Оцінювати короткі проміжки часу (секунд, хвилин) | ||||
| 19. | Оцінювати великі відстані (кілометр) | ||||
| 20. | Оцінювати та розрізняти швидкість та напрямок руху предметів | ||||
| 21. | Оцінювати прискорення руху | ||||
| 22. | Оцінювати сповільнення руху | ||||
| 23. | Оцінювати просторові взаємовідношення предметів | ||||
| 24. | Оцінювати та спостерігати на око невеликі відстані (сантиметр, міліметр) | ||||
| 25. | Оцінювати та порівнювати довжину та розміри, особливо при різному положенні порівняльних предметів чи при неоднаковому (або яке міняється) положенні спостерігача |
| № | Запитання | Відповіді | Примітки | ||
| 26. | Оцінювати кути, особливо напрями | ||||
| 27. | Швидко впізнавати невеликі відхилення від належної форми (коло, прямий кут, квадрат, паралельність двох ліній) | ||||
| 28. | Швидко впізнавати невелику різницю у формі, розмірі, положенні тощо (сортування) | ||||
| 29. | Оцінювати та порівнювати на дотик невеликі відстані | ||||
| ЗО. | Порівнювати відстані, сприйняті шляхом зору та дотику | ||||
| 31. | Знаходити зорово сприйняту точку в просторі (дірку) шляхом невидимого оком руху (нащупування) | ||||
| 32. | Впізнавати, звідки лине звук | ||||
| 33. | Швидко впізнавати невеликі відхилення у висоті тону, тембру, силі та ритмі звуку | ||||
| 34. | Швидко впізнавати зорові враження | ||||
| 35. | Швидко і правильно читати | ||||
| 36. | Швидко і правильно доповнювати неповне враження | ||||
| 37. | Розбиратися в невиразному почерку | ||||
| 38. | Розуміти нечітку вимову | ||||
| 39. | Точно й наочно уявляти собі предмети та їх частини (креслення в умі, конструктивна фантазія) | ||||
| 40. | Розуміти будову та роботу машини | ||||
| 41. | Просторово уявляти собі намальовані предмети, їх проекцію на площину та розріз просторових предметів | ||||
| 42. | Швидко та правильно запам'ятовувати просторові співвідношення |
| №. | Запитання | Відповіді | Примітки | ||
| 43. | Впевнено запам'ятовувати шляхом небагатьох повторень відомий зв'язок між явищами | ||||
| 44. | Запам'ятовувати відразу великі цитати та цілком їх повторювати | ||||
| 45. | Впевнено та негайно повторювати тільки що прочитане | ||||
| 46. | Впевнено та негайно повторювати тільки що почуте | ||||
| 47. | Швидко згадувати завчене напам'ять | ||||
| 48. | Точно та тривало згадувати про враження та положення, пережиті тільки один раз чи іноді | ||||
| 49. | Точно та тривало згадувати про місця та шляхи, бачені тільки один раз чи іноді | ||||
| 50. | Точно та тривало згадувати про людей, бачених тільки один раз чи іноді | ||||
| 51. | Точно та тривало пам'ятати числа, почуті або бачені тільки один раз чи іноді | ||||
| 52. | Точно та тривало пам'ятати слова (прізвища), почуті або бачені один раз чи іноді | ||||
| 53. | Точно та впевнено впізнавати предмети за їх формою та розміром | ||||
| 54. | Правильно писати | ||||
| 55. | Виконувати грубі та сильні рухи | ||||
| 56. | Виконувати малі та спритні рухи | ||||
| 57. | Мати гарний та розбірливий почерк | ||||
| 58. | Точно розрахувати рухи, особливо їх силу (як, наприклад, при роботі молотом) |
| № | Запитання | Відповіді | Примітки | ||
| 59. | Впевнено та правильно виконувати широкі рухи (руки) відповідно до напрямку та величини (приціл) | ||||
| 60. | Часто та швидко виконувати один і той самий рух протягом тривалого часу, як при пилянні | ||||
| 61. | Часто та швидко змінювати різні рухи однієї й тої самої кінцівки (руки, ноги) | ||||
| 62. | Пристосовувати темп власних рухів до даного постійного темпу (наприклад, до машини) | ||||
| 63. | Пристосовувати темп власних рухів до даного мінливого темпу | ||||
| 64. | Прискорювати за особливих обставин темп роботи | ||||
| 65. | З'єднувати в групи послідовність різних рухів, що часто повторюється (загальний імпульс) | ||||
| 66. | Швидко відповідати на різні враження власними різними рухами | ||||
| 67. | Дуже швидко та впевнено вибирати між рухами, можливими в певному випадку (наявність духу) | ||||
| 68. | Швидко виконувати рухи, що належить виконати в певній фазі роботи | ||||
| 69. | Швидко відповідати на несподіване зорове сприйняття певними належними рухами | ||||
| 70. | Швидко відповідати на несподівані слухові сприйняття певними рухами | ||||
| 71. | Швидко відповідати на несподіване дотикове сприйняття чи спротив певним належним рухом |
| Запитання | Вії | ІПОЕ | ііді 3 | Примітки | |
| 72. | Швидко відповідати на несподіване порушення рівноваги певним належним рухом | ||||
| 73. | Швидко впізнавати та розрізняти несподівані зміни в ритмі руху, швидко відповідати на ці зміни певними рухами | ||||
| 74. | Одночасно виконувати різними кінцівками (руками, ногами) різного роду роботу | ||||
| 75. | Швидко змінювати дію різних кінцівок | ||||
| 76. | Мати значну здатність вправлятися в різного роду рухах та їх зміні | ||||
| 77. | Зберігати тривалий час неперервну увагу до роботи, помітно не стомлюючись та не знижуючи уваги внаслідок втоми | ||||
| 78. | Довго переносити голод та спрагу, не виснажуючись | ||||
| 79. | Протистояти впливу погоди чи не відчувати цього впливу | ||||
| 80. | Стримувати сонливість | ||||
| 81. | Змінювати денну та нічну роботу | ||||
| 82. | Тривало та рівномірно спостерігати за одним предметом | ||||
| 83. | Тривало та рівномірно спостерігати за декількома предметами шляхом одного органа чуття, наприклад, за різними машинами чи різними частинами однієї й тієї ж роботи (обачність) | ||||
| 84. | Одночасно слідкувати різними органами чуттів (око та вухо), швидко відповідати на подразнення одного органа, не знижуючи уваги та відчуття іншого |
| № | Запитання | ВІ 1 | тої | і ід і | Примітки |
| 85. | Концентрувати увагу на певні періоди робочого процесу, що повторюються | ||||
| 86. | Вміти дуже напружувати увагу в певні періоди | ||||
| 87. | Швидко змінювати напрямок уваги, бути готовим сприйняти всі нові відчуття | ||||
| 88. | Не послаблювати уваги під впливом переляку | ||||
| 89. | Не послаблювати уваги в присутності осіб іншої статі | ||||
| 90. | Робити спостереження несвідомо та без довільного направлення на них уваги | ||||
| 91. | Переносити неприємні враження (наприклад, поганий запах, шум, бруд тощо) | ||||
| 92. | Переносити неприємні відчуття (наприклад, холодна вода, опік, подряпина, електричний струм) без потрясінь | ||||
| 93. | Переносити одноманітну роботу | ||||
| 94. | Працювати не за схемою, самостійно | ||||
| 95. | Ретельно виконувати звичну роботу | ||||
| 96. | Винаходжувати невідомі прийоми для полегшення чи прискорення належної роботи | ||||
| 97. | Часто змінювати роботу, не витрачаючи зайвого часу на пристосування до нової роботи | ||||
| 98. | Швидко пристосовуватися до нових та незвичних вимог | ||||
| 99. | Змагатися |
| № | Запитання | Відповіді | Примітки | ||
| 100. | Спільно та дружньо працювати в загальному приміщенні | ||||
| 101. | Довго бути самотнім та переносити відсутність можливості спілкування 3 ЛЮДЬМИ | ||||
| 102. | Узгоджувати свою роботу з іншими (співтовариство) | ||||
| 103. | Підкорятись військовій дисципліні | ||||
| 104. | Працювати більше головою, ніж мускулами (напружувати розум, увагу тощо) | ||||
| 105. | Самостійно думати та розпоряджатися, оптимально розподіляти окремі фази за місцем та часом | ||||
| 106. | Швидко приймати рішення при зміні положення | ||||
| 107. | Здійснювати небезпечну роботу | ||||
| 108. | Володіти постійністю, не капризувати, бути незалежним від настрою | ||||
| 109. | Бути обережним | ||||
| ПО. | Дотримуватись чистоти та порядку, бути старанним | ||||
| 111. | Володіти терпимістю, здатністю повільно та вірно прямувати до мети | ||||
| 112. | Вміти наказувати | ||||
| 113. | Бути енергійним, здатним пожвавлювати роботу та спонукати до неї, наділяти інших своєю волею | ||||
| 114. | Вміти спілкуватися з підлеглими, бути до них справедливим | ||||
| 115. | Володіти тактовністю, вмінням спілкуватися з людьми різного суспільного положення, характеру тощо |
| № | Запитання | Відповіді | Примітки | ||
| 116. | Вміти підкорятися, в точності виконувати накази | ||||
| 117. | Бути сумлінним та виконавчим, мати почуття обов'язку | ||||
| 118. | Не дозволяти заважати собі навіть керівним та небезпечним особам | ||||
| 119. | Володіти відповідальністю, вміти займати керівну посаду | ||||
| 120. | Бути абсолютно чесним, не спокушатися довіреними чужими грошима та речами | ||||
| 121. | Вміти мовчати | ||||
| 122. | Мати завжди рівний, приємний характер | ||||
| 123. | Самостійно організовувати та доцільно розподіляти роботу між окремими особами | ||||
| 124. | Самостійно комбінувати, розбиратися у фазах виробничих процесів та окремих частинах виробництва та їх взаємоспіввідношенні | ||||
| 125. | Критично ставитись до своєї роботи | ||||
| 126. | Критично ставитись до чужої роботи | ||||
| 127. | Швидко помічати та виправляти помилкові враження | ||||
| 128. | Швидко та впевнено рахувати письмово | ||||
| 129. | Швидко та впевнено рахувати усно | ||||
| 130. | Вміти висловлюватись письмово | ||||
| 131. | Вміти висловлюватись усно | ||||
| 132. | Вміти креслити | ||||
| 133. | Вміти малювати | ||||
| 134. | Мати хороший стиль |
| Запитання | Відповіді | Примітки | |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.006 сек.) |