АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Над психофізіологічними характеристиками

Читайте также:
  1. Б.Обладает пространственными, физико-химическими и энергетическими характеристиками.
  2. Взаимосвязь между количественными характеристиками надежности
  3. И психосемантическими характеристиками наркозависимых
  4. Просторово-часовими характеристиками, завдяки чому здатна споглядати і мислити.
  5. Репродукційно-графічними характеристиками.
  6. Соотношения между единицами измерения активности и характеристиками поля ионизирующего излучения в СИ и внесистемных единицах

«Опитувального листа Ліпмана»

У нашому випадку роль експертів виконували студентські групи. В реальних умовах виробничої чи іншої діяльності це повинні бути експертні групи, які складатимуться із професійних психологів, ке-


рівників підрозділів, фахівців із даної спеціальності (як досвідчених зі стажем роботи, так і молодих, які швидко досягли успіху).

У ході дискусії між експертами та досягненні консенсусу заповню­ються графи 3,4, 5, в яких відповідь 1 - це А з інструкції для експертів, відповідь 2 - це В з інструкції для експертів, а відповідь 3 - це С із умови.

Графу 6 (примітки) бажано якомога повніше заповнити, вказав­ши, яким спеціальностям чи роду занять відповідають наведені пси­хофізіологічні характеристики.

По-перше, це активізує мислення студентів і надає заняттям ігро­вої форми. Виникає спонтанне змагання: хто точніше і хто більше назве спеціальностей, для успішного опанування яких необхідно мати названу психічну якість.

По-друге, у процесі уявного перегляду «калейдоскопу» спеціаль­ностей актуалізуються (згадуються, випливають, повторюються) за­кономірності, терміни, поняття та ін. із курсу загальної психології.

Студенти відкривають для себе, що, виявляється, між психоло­гією та усіма іншими спеціальностями існує найтісніший зв'язок.

Нижче поданий «Опитувальний лист Ліпмана», заповнений на на­ших заняттях для спеціальності «інформаційні системи і технології».

У кінці списку після 151 запитання додаються введені студен­тами необхідні додаткові психічні та психофізіологічні якості, не­обхідні для успішної діяльності на посаді менеджера для назва­ної спеціальності.

 

 

 

 

№ Запитання Відповіді Примітки
     
           
Чи необхідно для вашої професії:
1. Сприймати, швидко впізнавати не впадаючі в вічі, мало освітлені чи окремі предмети       Криміналіст, водій
2. Сприймати, швидко впізнавати різні тихі або різноманітні шуми       Настроювач муз. інструментів
3. Сприймати, швидко впізнавати та розрізняти ритми       Музикант, танцюрист
4. Сприймати, швидко впізнавати та розрізняти запахи       Дегустатор, кухар

 

 

 

№ Запитання Відповіді Примітки
     
5. Сприймати, швидко впізнавати та розрізняти смакові відчуття        
6. Швидко помічати різницю в температурі       Працівник теплиць, кочегар
7. Швидко помічати коливання атмо­сферного тиску       Моряк, геолог, агроном
8. Швидко помічати різницю у вазі       Продавець
9. Швидко розпізнавати різницю у вологості       Комірник
10. Помічати незначну шорсткість (рос. «шероховатость») за допомо­гою дотику       Столяр, касир, картяр
11. Розрізняти ступені гладкості та нерівності       Столяр, тесля, муляр
12. Розрізняти за допомогою дотику товщину різних предметів (наприклад, ниток, картону)       Швачка, полігра­фіст, маляр
13. Розрізняти за допомогою дотику ступінь твердості чи гнучкості       Коваль, травмато­лог, коптильник м'яса
14. Швидко впізнавати чи порівнювати різні ступені супротиву чи тиску       Сантехнік, пожеж­ник, травматолог
15. Впізнавати чи розрізняти основні кольори       Водій, телемайстер
16. Впізнавати та розрізняти навіть незначні відтінки та ступені кольору       Дизайнер
17. Оцінювати великі проміжки часу (днів, тижнів, місяців)       Геолог, полярник
18. Оцінювати короткі проміжки часу (секунд, хвилин)       Фотограф, лікар, спортсмен
19. Оцінювати великі відстані (кілометр)       Геодезист, артилерист
20. Оцінювати та розрізняти швидкість та напрямок руху предметів       Водій, міліціонер, працівник конвеєру

 

 

 

№ Запитання Відповіді Примітки
     
21. Оцінювати прискорення руху       Пілот-випробу-вач, автогонщик
22. Оцінювати сповільнення руху       Машиніст метрополітену
23. Оцінювати просторові взаємовідно­шення предметів       Архітектор, більярдист
24. Оцінювати та спостерігати на око не­великі відстані (сантиметр, міліметр)       Конструктор, кравець
25. Оцінювати та порівнювати довжину та розміри, особливо при різному положенні порівняльних предметів чи при неоднаковому (або яке міня­ється) положенні спостерігача       Стрілець, кіно­оператор
26. Оцінювати кути, особливо напрями       Муляр
27. Швидко впізнавати невеликі відхи­лення від належної форми (коло, прямий кут, квадрат, паралельність двох ліній)       Гончар
28. Швидко впізнавати невелику різни­цю в формі, розмірі, положенні тощо (сортування)       Контролер
29. Оцінювати та порівнювати на дотик невеликі відстані       Ювелір, піаніст
ЗО. Порівнювати відстані, сприйняті шляхом зору та дотику.       Кранівник, екскаваторник
31. Знаходити зорово сприйняту точку в просторі (дірку) шляхом неви­димого оком руху (нащупування)       Телефоніст-оператор
32. Впізнавати, звідки лине звук       Механік, розвідник
33. Швидко впізнавати невеликі відхи­лення в висоті тону, тембру, силі та ритмі звуку       Диригент, настройщик
34. Швидко впізнавати зорові враження       Слідчий, вахтер
35. Швидко і правильно читати       Диктор, вчитель

 

 

 

  Запитання Відповіді Примітки
     
36. Швидко і правильно доповнювати неповне враження       Мистецтво­знавець
37. Розбиратися в невиразному почерку       Вчитель, аптекар
38. Розуміти нечітку вимову       Логопед, перекладач
39. Точно й наочно уявляти собі пред­мети та їх частини (креслення в умі, конструктивна фантазія)       Дизайнер, конструктор
40. Розуміти будову та роботу машини       Механік, слюсар
41. Просторово уявляти собі намальова­ні предмети, їх проекцію на площи­ну та розріз просторових предметів       Конструктор, архітектор
42. Швидко та правильно запам'ятову­вати просторові співвідношення       Картограф
43. Впевнено запам'ятовувати шляхом небагатьох повторень відомий зв'язок між явищами       Оператор, жонглер
44. Запам'ятовувати відразу великі цитати та цілком їх повторювати       Актор, розвідник, проповідник
45. Впевнено та негайно повторювати тільки що прочитане       Диктор
46. Впевнено та негайно повторювати тільки що почуте       Перекладач, актор
47. Швидко згадувати завчене напам'ять       Юрист
48. Точно та тривало згадувати про вра­ження та положення, пережиті тільки один раз чи іноді       Письменник, слідчий
49. Точно та тривало згадувати про місця та шляхи, бачені тільки один раз чи іноді       Провідники, лоцмани, геологи
50. Точно та тривало згадувати про лю­дей, бачених тільки один раз чи іноді       Менеджер по кадрах, швейцар
51. Точно та тривало пам'ятати числа, по­чуті або бачені тільки один раз чи іноді       Бухгалтер

 

 

 

№ Запитання Відповіді Примітки
     
52. Точно та тривало пам'ятати слова (прізвища), почуті або бачені один раз чи іноді       Референт, слідчий, учитель
53. Точно та впевнено впізнавати пред­мети за їх формою та розміром       Незрячий праців­ник, рятувальни­ки в шахтах
54. Правильно писати       Редактор, секретар
55. Виконувати грубі та сильні рухи       Вантажник, штангіст
56. Виконувати малі та спритні рухи       Монтажник, хірург, фокусник
57. Мати гарний та розбірливий почерк       Писар-каліграфіст
58. Точно розрахувати рухи, особливо їх силу (як, наприклад, при роботі молотом)       Боксер, барабанщик
59. Впевнено та правильно виконувати широкі рухи (руки) відповідно до напрямку та величини (приціл)       Снайпер, регулювальник
60. Часто та швидко виконувати один і той самий рух протягом тривалого часу, як при пилянні       Скрипаль
61. Часто та швидко змінювати різні рухи однієї й тої самої кінцівки (руки, ноги)       іт.д.
62. Пристосовувати темп власних рухів до даного постійного темпу (наприклад, до машини)        
63. Пристосовувати темп власних рухів до даного мінливого темпу        
64. Прискорювати за особливих обставин темп роботи        
65. З'єднувати в групи послідовність різних рухів, що часто повторюєть­ся (загальний імпульс)        

 

 

 

№ Запитання Відповіді Примітки
     
66. Швидко відповідати на різні вражен­ня власними різними рухами        
67. Дуже швидко та впевнено вибирати між рухами, можливими в певному випадку (наявність духу)        
68. Швидко виконувати рухи, що нале­жить виконати в певній фазі роботи        
69. Швидко відповідати на несподіване зорове сприйняття певними належ­ними рухами        
70. Швидко відповідати на несподівані слухові сприйняття певними рухами        
71. Швидко відповідати на несподіване дотикове сприйняття чи спротив певним належним рухом        
72. Швидко відповідати на несподіване порушення рівноваги певним належним рухом        
73. Швидко впізнавати та розрізняти несподівані зміни в ритмі руху, швидко відповідати на ці зміни певними рухами        
74. Одночасно виконувати різними кінцівками (руками, ногами) різного роду роботу        
75. Швидко змінювати дію різних кінцівок        
76. Мати значну здатність вправлятися в різного роду рухах та їх зміні        
77. Зберігати тривалий час неперервну увагу до роботи, помітно не стомлю­ючись та не знижуючи уваги вна­слідок втоми        
78. Довго переносити голод та спрагу, не виснажуючись        

 

 

 

№ Запитання Відповіді Примітки
     
79. Протистояти впливу погоди чи не відчувати цього впливу        
80. Стримувати сонливість        
81. Змінювати денну та нічну роботу        
82. Тривало та рівномірно спостерігати за одним предметом        
83. Тривало та рівномірно спостерігати за декількома предметами шляхом одного органа чуття, наприклад, за різними машинами чи різними час­тинами однієї й тієї ж роботи (обачність)        
84. Одночасно слідкувати різними орга­нами чуттів (око та вухо), швидко відповідати на подразнення одного органа, не знижуючи уваги та від­чуття іншого        
85. Концентрувати увагу на певні періоди робочого процесу, що повторюються        
86. Вміти дуже напружувати увагу в певні періоди        
87. Швидко змінювати напрямок уваги, бути готовим сприйняти всі нові відчуття        
88. Не послаблювати уваги під впливом переляку        
89. Не послаблювати уваги в присут­ності осіб іншої статі        
90. Робити спостереження несвідомо та без довільного направлення на них уваги        
91. Переносити неприємні враження (наприклад, поганий запах, шум, бруд тощо)        

 

 

 

№ Запитання Відповіді Примітки
     
92. Переносити неприємні відчуття (на­приклад, холодна вода, опік, подряпи­на, електричний струм) без потрясінь        
93. Переносити одноманітну роботу        
94. Працювати не за схемою, самостійно        
95. Ретельно виконувати звичну роботу        
96. Винаходжувати невідомі прийоми для полегшення чи прискорення належної роботи        
97. Часто змінювати роботу, не витра­чаючи зайвого часу на пристосу­вання до нової роботи        
98. Швидко пристосовуватися до нових та незвичних вимог   2    
99. Змагатися        
100. Спільно та дружньо працювати в загальному приміщенні        
101. Довго бути самотнім та переносити відсутність можливості спілкування 3 ЛЮДЬМИ        
102. Узгоджувати свою роботу з іншими (співтовариство)        
103. Підкорятись військовій дисципліні        
104. Працювати більше головою, ніж мускулами (напружувати розум, увагу тощо)        
105. Самостійно думати та розпоряджа­тися, оптимально розподіляти окремі фази за місцем та часом        
106. Швидко приймати рішення при зміні положення        
107. Здійснювати небезпечну роботу        
108. Володіти постійністю, не капризува­ти, бути незалежним від настрою        

 

 

 

№ Запитання Відповіді Примітки
     
109. Бути обережним        
ПО. Дотримуватись чистоти та порядку, бути старанним        
111. Володіти терпимістю, здатністю по­вільно та вірно прямувати до мети        
112. Вміти наказувати        
113. Бути енергійним, здатним пожвав­лювати роботу та спонукати до неї, наділяти інших своєю волею        
114. Вміти спілкуватися з підлеглими, бути до них справедливим        
115. Володіти тактовністю, вмінням спіл­куватися з людьми різного суспіль­ного положення, характеру тощо        
116. Вміти підкорятися, в точності вико­нувати накази        
117. Бути сумлінним та виконавчим, мати почуття обов'язку        
118. Не дозволяти заважати собі навіть керівним та небезпечним особам        
119. Володіти відповідальністю, вміти займати керівну посаду        
120. Бути абсолютно чесним, не споку­шатися довіреними чужими гроши­ма та речами        
121. Вміти мовчати        
122. Мати завжди рівний, приємний характер        
123. Самостійно організовувати та до­цільно розподіляти роботу між окре­мими особами        
124. Самостійно комбінувати, розбирати­ся у фазах виробничих процесів та окремих частинах виробництва та їх взаємоспіввідношенні        

 

 

 

№ Запитання Відповіді Примітки
     
125. Критично ставитись до своєї роботи        
126. Критично ставитись до чужої роботи        
127. Швидко помічати та виправляти помилкові враження        
128. Швидко та впевнено рахувати письмово        
129. Швидко та впевнено рахувати усно        
130. Вміти висловлюватись письмово        
131. Вміти висловлюватись усно        
132. Вміти креслити        
133. Вміти малювати        
134. Мати хороший стиль        
135. Володіти виразною мімікою        
136. Коротко та ясно запитувати        
137. Коротко та виразно відповідати        
138. Розкривати зміст чогось багатослівно та різноманітно        
139. Докладно описувати предмет чи пристрій        
140. Впливати на людей        
141. Розуміти абстракцію        
142. Не піддаватись чужому впливу        
143. Вміти наслідувати діяльність інших        
144. Вміти копіювати креслення        
145. Вміти копіювати малюнки        
146. Вміти малювати з натури        
147. Вміти виконувати креслярські роботи        
148. Вміти самостійно начеркувати (рос. «набрасьівать») креслення (ескізи)        

 

 

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 |

Поиск по сайту:

№ Запитання Відповіді Примітки
     

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.008 сек.)