АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Образне визначення суті завдання (символічна аналогія)

Читайте также:
  1. III. Домашнє завдання
  2. IV. Домашнє завдання
  3. J Додаткові завдання
  4. V. Домашнє завдання.
  5. XIV. 7. Вимірювання електрорушійних сил. Застосування методу вимірювання ЕРС для визначення різних фізико – хімічних величин
  6. А) Завдання і джерела ревізій основних засобів
  7. Багатокритеріальні завдання оптимального керування
  8. Блок визначення мінімального або максимального значення MinMax
  9. Варіанти завдання
  10. Визначення абразивності порід
  11. Визначення базових умов для задоволення потреб покупців
  12. Визначення беззбиткового обсягу продажів і зони безпеки підприємства

Переходимо до колонки 3 «Символічна А.» і пояснюємо, що образне визначення не обов'язково повинно бути у двох словах. Це може бути вдалий афоризм із народної мудрості чи художньої творчості. Наприклад, у даному випадку «Приборкання непокір­ного» тощо.

Заповнюємо колонку 3 образами-афоризмами, які характеризують суть завдання. В нашому випадку вони були такими:

Символічна А. КОЛОНКА З

 

№п/п Образ-афоризм суті завдання Експерт, оцінка Ранг
1. Приборкання непокірного.    
2. Бій з тінню.    
3.. Затяжний стрибок.    
4. Корида.    
5. Два береги.    
6. Прийди, все прощу.    
7. «Прийшов, побачив, переміг».    

Зазначимо, що визначення суті завдання в образній формі дається студентам не зовсім просто. Отже, керівникові потрібно докласти в цьому випадку деяких зусиль для «розкрутки» образного мислення членів групи.

Пошук ідей за критерієм «фантастична аналогія»

Учасникам штурму ставиться запитання (завдання для пошуку) Дещо інакше, ніж рекомендується в теоретичних розробках.

Рекомендується: «Як це завдання розв'язали б казкові персо­нажі?»

Бажано запитання ставити так: «Назвіть казкових персонажів, ге->оїв мультфільмів, фантастичних фільмів, комедійних та сатиричних книг, яких ви залучили б собі на допомогу».


Відповіді (ідеї) заносяться в колонку 1 таблиці.

Пряма аналогія (А.)

КОЛОНКА 1

 

№п/п ІДЕЯ Експертна оцінка (кількість голосів) Ранг ідеї (місце)
1. Піти на прийом до мера і прямо ска-    
  зати, чого хочеш.    
2. Дати доброго хабара.    
3. Взяти мера «в діло».    
4. Звабити мера (пропозиція від    
  студентки).    
5. Звабити секретарку мера і через неї    
  вплинути на нього.    
6. Сподобатися дружині мера.    
7. Поцікавитись, де мер вигулює    
  песика і стати його «песиковим    
  приятелем».    
8. Поцікавитись, куди мер ходить на полю-    
  вання і там потоваришувати з ним.    
9. Купити дачу по сусідству з мером.    
10. Дізнатися щось неприємне із минулого    
  і шантажувати.    
11. Дати рекламу в газету про свої плани.    
12. Запросити на «фуршет» з нагоди    
  відкриття філії.    
13. Оплатити навчання у вузі дитини    
  мера.    
14. Дізнатися про відкриті і таємні плани    
  і мрії мера.    

Експертна оцінка та ранжування ідей на цьому етапі не прово­дяться. Ідеї тільки подаються і записуються в порядку поступання.

Пошук ідей починаємо із прямої аналогії невипадково - цим ми ніби «включаємо» мислення учасників та активізуємо його в потрібно­му для нас напрямку.


Особиста А.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)