 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Раздел второй. Психические процессы, или Как человек
познает себя и окружающий ллир................................................................ 132
Глава 8. Внимание.......................................................................................... 133
Сущность внимания и его роль в обучении........................................ 133
Виды внимания и их механизмы............................................................ 133
Свойства внимания и их проявление при выполнении
учебных заданий.................................................................................. 136
Невнимательность учащихся, ее причины и последствия.... 141
Способы поддержания устойчивого внимания на уроке................ 143
Развитие внимания..................................................................................... 145
Контрольные вопросы.............................................................................. 146
Глава 9. Восприятие....................................................................................... 147
Сущность восприятия, его характеристики и роль
в обучении.............................................................................................. 147
Фазы и уровни восприятия....................................................................... 148
Свойства восприятия................................................................................. 153
Специфика восприятия некоторых явлений и объектов.................. 158
Организация эффективного восприятия
учебного материала на уроке........................................................... 161
Контрольные вопросы.............................................................................. 163
Глава 10. Мышление...................................................................................... 164
Мышление и его роль в обучении.......................................................... 164
Мыслительные операции......................................................................... 165
Средства мышления....................................................,............................. 168
Виды мышления и их использование на уроке.................................. 174
Качества мышления.................................................................................. 176
Контрольные вопросы.............................................................................. 176
Глава 11. Память............................................................................................. 178
Сущность и роль памяти.......................................................................... 178
Качества памяти......................................................................................... 178
Виды памяти и их механизмы................................................................. 180
Факторы, влияющие на запоминание и сохранение
учебного материала............................................................................ 185
Закрепление в памяти учебного материала................................... 189
Воспроизведение учащимися учебного материала......................... 192
Контрольные вопросы.............................................................................. 194
6 Оглавление
Оглавление 7
Часть вторая. Возрастная психология
Глава 12. Общие вопросы возрастного развития................................ 197
Основные понятия....................................................................................... 197
Общие закономерности психического развития................................ 200
Факторы возрастного развития............................................................... 204
Показатели психического развития и методы
его изучения............................................................................................ 208
Контрольные вопросы............................................................................... 209
Глава 13. Психологические особенности младенцев........................ 210
Особенности эмоциональной сферы..................................................... 210
Особенности потребностной сферы...................................................... 211
Особенности волевых проявлений......................................................... 211
Особенности психомоторного развития............................................... 212
Психические процессы.............................................................................. 218
Общение......................................................................................................... 219
Особенности Я-концепции........................................................................ 223
Контрольные вопросы............................................................................... 224
Поиск по сайту: