АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Часть первая

Читайте также:
  1. I этап—первая неделя.
  2. II Съезд Советов, его основные решения. Первые шаги новой государственной власти в России (октябрь 1917 - первая половина 1918 гг.)
  3. II. Основная часть.
  4. II. Расчетная часть задания
  5. А) Первая благородная истина
  6. Алекс, Стивенсон и часть группы заняли свои места на диванчиках по обе стороны от экрана, на котором сейчас было изображение эмблемы передачи.
  7. Баскетбол — первая любовь
  8. Близкие отношения и счастье
  9. Брюшная часть нисходящей аорты
  10. Бытовой уровень. Что такое счастье и смысл жизни
  11. Бытовой уровень. Что такое счастье и смысл жизни.
  12. В статьях 83 и 84 Конституции изложена часть полномочий Президента

ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ


Обшая психология служит фундаментом для всех других психологических дисциплин, в том числе для возрастной и педагогической психологии, так как в ней рассматри­ваются базисные понятия о человеке как индивиде и лич­ности, о психических механизмах управления поведением и деятельностью человека с помошью воли (включая мо­тивацию), эмоций, интеллекта, психических процессов восприятия, мышления, памяти, внимания. Обшая пси­хология рассматривает также вопросы о способностях и одаренности, о психических состояниях, о различиях между людьми по темпераменту. Неслучайно поэтому изучение психологии в педагогических учебных заведе­ниях начинается с курса обшей психологии, предваряя изучение будущими педагогами профильных психологи­ческих дисциплин — возрастной психологии и педагоги­ческой психологии. Не овладев обшепсихологическими знаниями, общепсихологической терминологией, нельзя изучать профильные психологические дисциплины, точ­но так же, как нельзя изучать другие разделы математи­ки, не овладев арифметикой. Знание обшей психологии необходимо и при изучении основ педагогики, которая в значительной степени опирается на психологические понятия и закономерности. Таким образом, обшая пси­хология как вводная дисциплина является необходимой частью подготовки учащихся к профессиональной педа­гогической деятельности.


Глава 1


Раздел первый

ЧЕЛОВЕК КАК ЛИЧНОСТЬ И ИНДИВИД,

ИЛИ ЧТО МЫ ПРЕДСТАВЛЯЕМ СОБОЙ

КАК СОЦИАЛЬНЫЕ И БИОЛОГИЧЕСКИЕ

СУЩЕСТВА


ЧЕЛОВЕК КАК ЛИЧНОСТЬ, ИЛИ ЧТО ФОРМИРУЕТ В НАС СОЦИАЛЬНОЕ ОКРУЖЕНИЕ


 


Человек — представитель биологического вида homo sapiens, поэтому он имеет общие свойства с животными в протекании биохимических, физиологических и даже психических процессов (таких, например, как ощущение, восприятие, память). У человека, как и у высокораз­витых животных, имеются биологические потребности — в пище, дви­гательной активности, в продолжении рода и т. п. Биологическая сущ­ность человека находит отражение в понятии «индивид».

Существенной особенностью индивида является природная осно­ва присущих ему свойств нервной системы и темперамента, эмоций, а также способностей и одаренности.



Биологическая организация человека имеет большое, но не ре­шающее значение для его поведения, эффективности деятельности. Человек все-таки социальное существо, и его социальная сущность отражается в понятии «личность».


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 |


Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.005 сек.)