Глава 24. Психологическая характеристика различных форм

и видов воздействия учителя на учащихся.................................... 402

Проявление внимания к учащемуся...................................................... 402

Просьба и требования учителя............................................................... 403

Убеждение и внушение............................................................................. 406

Принуждение............................................................................................... 408

Оценка действий и поступков учащихся........................................ '.. 409

Поощрение и наказание............................................................................ 413

Отметка и ее психологическое воздействие........................................ 417

Использование юмора, шутки................................................................. 420

Виды воздействий учителя на учащихся............................................ 421

Контрольные вопросы.............................................................................. 422

Раздел третий. Психология обучения...................................................... 423

Глава 25. Психологические основы обучения..................................... 424

Обучение и его закономерности............................................................ 424

Психолого-педагогические характеристики

учебного материала............................................................................ 425

Виды обучающих воздействий............................................................... 427

Дидактические принципы........................................................................ 428

Психологическая характеристика различных систем

обучения............................................................................................... 432

Учет типологических особенностей учащихся при обучении... 435
Контрольные вопросы.............................................................................. 437

Глава 26. Психология учения школьников......................................... 438

Мотивы учебной деятельности учащихся.......................................... 438

Психологические закономерности усвоения

учебного материала............................................................................ 441

Стили учебной деятельности...•.......................................................... 445

Контрольные вопросы.............................................................................. 451

10 Оглавление

Оглавление 11

Раздел четвертый. Психологические особенности воспитания

школьника, или Как сделать из него гражданина.................................... 452

Глава 27. Социально-психологические закономерности
формирования коллектива и воспитания в нем
школьников....................................................................,.......................... 455

Понятие о социальной группе и коллективе....................................... 455

Социальный статус школьников в классе........................................... 459

Стадии развития коллектива школьников........................................... 465

Психологические особенности воспитания школьников

в коллективе........................................................................................... 468

Общественное мнение коллектива и психологические

особенности его формирования....................................................... 472

Контрольные вопросы............................................................................... 481

Поиск по сайту: