АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Средний балл выраженности учебных интересов по группам

Читайте также:
  1. II. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ ПО СЕМЕСТРАМ, ТЕМАМ И ВИДАМ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ
  2. Алекс завоевал четыре статуэтки, но уже забыл по это, снисходительно относясь к себе. Его больше интересовала победа Элис. Как дети они вместе прыгали по комнате.
  3. Астрономическое отступление: происхождение Луны и интересов.
  4. Взаимосвязь экономических интересов и состояния экономических отношений
  5. Воздушно-тепловой режим в учебных помещениях и факторы влияющие на нормализацию его параметров.
  6. Высших учебных заведений
  7. Высших учебных заведений
  8. Гендерная категоризация: пристрастное отношение к своей и чужим группам
  9. Группы интересов как политические институты.
  10. Для высших учебных заведений
  11. Для средних педагогических учебных заведений
  12. Для студентов высших учебных заведений

(по данным Л. П. Барама)

 

Группы Физкуль­тура, труд География, биология, история Русский и английский языки Русская литература Математика, физика, химия
Преобладание вербаль­ного компонента
Преобладание образного компонента
Достоверность различий р < 0,01       р < 0,05
Без преобладания того или другого компонента
мальчики
девочки
Достоверность различий       р < 0,01 р < 0,05

Способности и учебная успеваемость школьников разного пола

Внимание.При выполнении заданий на внимание девочки ориенти­руются на быстроту, а мальчики — на точность работы. Это значит, что девочки выполняют эти задания (например, просматривают текст на выявление опечаток) быстрее, а мальчики — точнее.

Вербальные способности.Девочки в младенчестве начинают го­ворить на 2-4 месяца раньше мальчиков. В 18 месяцев девочки знают приблизительно 50 слов, мальчики же приобретают такой же запас слов лишь к 22 месяцам. В детском возрасте выявлены различия ме­жду мальчиками и девочками (в пользу последних) в словарном за­пасе, речевой активности и ясности речи. Девочки используют предло­жения раньше мальчиков и проявляют тенденцию к более длинным и зрелым по своей структуре предложениям. Они быстрее продвигаются в обучении чтению. Артикуляционные способности девочек в 1-м клас­се сравнимы с такими же способностями мальчиков 2-го класса. В подростковом возрасте также было отмечено преобладание языко-


вых показателей девушек в артикуляции, т. е. более четкое произно­шение ими звуков, однако оно уже не было значительным.

В одном исследовании языкового развития учащихся попросили написать сочинение на заданную тему, интересующую оба пола. На­писанные за одно и то же время сочинения мальчиков оказались ко­роче, количество использованных ими слов составило в среднем 83-86% от слов, использованных девочками. Девочки лучше выполняют такие задания, как завершение предложений и рассказов, у них боль­ше скорость чтения. В речи мальчиков преобладают слова, передаю­щие действия, тогда как девочки более склонны к использованию предметно-оценочных слов. Та сторона речи, которая связана с поис­ком — нахождение словесных ассоциаций, решение кроссвордов, — лучше представлена у мальчиков.



Нарушения речи чаще наблюдаются у мальчиков. Соотношение мужского и женского заикания колеблется от 2 : 1 до 10 :1. Среди не­способных к чтению мальчики составляют от 60 до 100%.

Интеллект.Среди дошкольников, школьников младших и сред­них классов с высоким интеллектом больше девочек, а среди школь­ников с низким интеллектом больше мальчиков. Однако это может объясняться тем, что морфологическое созревание головного мозга у девочек происходит быстрее, и поэтому девочки опережают мальчи­ков в возрастном развитии на 1,5-2 года. Правда, в 11-14 лет девоч­ки останавливаются в своем прогрессе и даже «возвращаются назад». В возрасте 15 лет преимущество в интеллекте имеют уже мальчики (рис. 30.3). Несмотря на такую инверсию, считается, что у девочек лучше развит вербальный интеллект, а у мальчиков — невербальный. Поэтому выполнение интеллектуальных тестов, в значительной сте­пени зависящих от пространственных, а не вербальных способностей, лучше осуществляется тоже мальчиками.

Американские психологи установили, что половые различия в успешности выполнения задач на пространственное мышление су­ществуют у детей еще до полового созревания. Если детей 6 лет по­просить сконструировать трехмерную модель школьной комнаты, то мальчики с этим заданием справятся лучше, чем девочки. Мальчики в 8-9 лет лучше ориентируются в пространстве.

Объяснение этим различиям можно найти в исследованиях фи­зиологов, которые показали, что у мальчиков специализация правого полушария мозга в отношении пространственных функций имеется уже в шесть лет, тогда как у девочек ее нет даже к тринадцати.


538Часть третья. Педагогическая психология


Глава 30. Учебно-воспитательная деятельность и пол учащихся 539

‡агрузка...

 


12

1 мужчины "" женшины

О) ГС

гЬ

3 <

ii


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 |


Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.007 сек.)