Качества памяти

К качествам памяти относят: а) объем, т. е. количество предметов, знаков, фактов, которые за определенное время может запомнить че­ловек; б) быстроту запоминания; в) точность воспроизведения; г) дли-

тельность сохранения усвоенного; д) готовность памяти, т. е. быстро­ту вспоминания.

Лучшей памятью обладает тот человек, у которого достаточно развиты все указанные свойства. Однако это бывает довольно ред­ко. Обычно у людей лучше развиты одни качества памяти и хуже — другие.

В зависимости от особенностей памяти людей-можно разделить на четыре группы:

♦ быстро и прочно запоминающие, медленно забывающие (хорошая память);

♦ быстро, но непрочно запоминающие, скоро забывающие;

♦ медленно запоминающие, но долго помнящие усвоенное;

♦ медленно запоминающие и быстро забывающие (плохая память).

*./

Гениальный физик и математик Леонард Эйлер обладал необыкновен­ной памятью на числа. Он помнил, например, шесть первых степеней всех чисел до ста.

В 1812 г. внимание ученых привлек восьмилетний мальчик Зира Коль-берн. Он мог в уме возводить числа до шестнадиатой степени и извле­кать корни. Его спросили, сколько будет минут в 48 годах, и он сразу же ответил: 25 228 800. Больше того, он вслед за тем назвал, также со­вершенно правильно, и число секунд.

«Я в голове, в памяти принес домой весь фон картины "Петр I и Алек­сей" — с камином, с карнизами, с четырьмя картинами голландской школы, со стульями, с полом и с освещением — был всего один раз в этой комнате, и был умышленно один раз, чтобы не разбивать впечат­ления, которое я вынес», — писал Николай Николаевич Ге о своей кар­тине, на которой документально точно, по памяти изобразил комнату одного из петергофских дворцов.

Известно много примеров феноменальной музыкальной памяти. Ми-лий Алексеевич Балакирев, услышав в концерте одно из симфониче­ских произведений Чайковского, сумел через два года в точности вос­произвести его автору.

Занятен случай из творческой биографии Сергея Васильевича Рахма­нинова, характеризующий его музыкальную память. Однажды к его учи­телю Сергею Ивановичу Танееву должен был приехать композитор Алек­сандр Константинович Глазунов, чтобы сыграть свою новую, только что написанную и никому еше не известную симфонию. Любивший под­шутить Танеев перед приходом Глазунова спрятал у себя в спальне Рах­манинова, который тогда был учеником консерватории. Через некото­рое время после того, как Глазунов сыграл симфонию, Танеев привел

180 Часть первая. Обшая психология

Глава 11. Память 181

Рахманинова. Юноша сел за рояль и повторил полностью ту же симфо­нию. Глазунов был совершенно озадачен: откуда студент консервато­рии мог узнать произведение, нот которого он никому еше не показы­вал? (Платонов К. К. Занимательная психология. М.: Молодая гвардия, 1966. С. 237-238).

Поиск по сайту: