|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Помните о значении первой и последней фраз в сюжетеПри написании закадровых текстов на это всегда надо обращать внимание. Психологически зрителю надо войти в сюжет и «включить» полное внимание. На это всегда уходит какое-то время. Первая сильная фраза, всегда короткая, иногда парадоксальная и жесткая, — это дверь, открытая в сюжет. Последняя фраза — это почти всегда вывод, квинтэссенция сюжета. Ее зритель должен запомнить.
Попытка сказать как можно больше — распространенная ошибка многих тележурналистов. Если человек владеет литературным разговорным языком, хорошо знает тему, имеет популярность у зрителей, ему кажется, что он все делает правильно. На самом деле так и есть. Ошибка одна — слишком много сведений, слишком много «начинки в пироге, где повидло вместе с мясом и капустой». И при написании текста надо проверять себя вопросом: «О чем сюжет?» Выбор бывает мучительным, особенно если тема интересная и оператор — профессионал. Но лучше разделить эту тему на несколько разных сюжетов, чем стараться сделать два или три в одном. Предположим, 1 сентября администрации района не удалось открыть новую школу. Вы делаете сюжет об этом. Вам повезло, и оператор успел «подхватить» на камеру эмоции родителей, которые по ошибке привели туда первоклассника, и директора школы, и даже строителей, которые работают круглосуточно. Синхроны эмоциональные, убедительные. Вы даже нашли виноватых (департамент финансов перечислил деньги на ремонт только в августе). И вот 1 сентября в День знаний зритель в программе новостей получает в качестве самой главной новости подробный репортаж о последних днях строительства новой школы со многими сюжетными линиями, в том числе с пространным интервью чиновника департамента финансов об экономической ситуации в регионе. Интервью, повторяю, интересное и яркое, так как чиновник пойман, что называется, с поличным. Но надо ли было давать все это именно 1 сентября? Не лучше ли, собрав весь материал, подготовить специальное телевизионное расследование или серию репортажей об этом горе-строительстве? Могу привести простое сравнение, понятное каждому. Вы приходите в магазин, у вас есть сто долларов. На эти деньги вы можете купить пиджак, который вам нужен для эфира. Но только один Можете на эти же деньги купить пять кофточек, вполне приличных, только в эфире нельзя в них работать. Если вы идете покупать одежду для работы, значит, вам нужен пиджак. Тогда забудьте о других товарах, которые вам нравятся и даже нужны, но совсем для других целей. Вопрос: «О чем я делаю сюжет?» — должен стучать у вас в висках все время, пока вы пишете текст.
Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.006 сек.) |