АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Часть III. Семь этапов исследования с помощью интервью. ношениям, что требует постоянного наблюдения

Читайте также:
  1. GO Часто II. Осмысление исследовательского интервью
  2. Hocmi» II. Осмысление исследовательского интервью
  3. I ЧАСТЬ
  4. I. ИССЛЕДОВАНИЯ СЛУХОВОГО ВОСПРИЯТИЯ.
  5. I. Организационная часть.
  6. II ЧАСТЬ
  7. III Рефлексивная фаза научного исследования
  8. III Рефлексивная фаза научного исследования
  9. III ЧАСТЬ
  10. III часть Menuetto Allegretto. Сложная трехчастная форма da capo с трио.
  11. III. Творческая часть. Страницы семейной славы: к 75-летию Победы в Великой войне.
  12. N-мерное векторное пространство действительных чисел. Компьютерная часть

ношениям, что требует постоянного наблюдения. Если исследовательский проект предполагает интервьюировать чувствительных респондентов или затрагивать болезненные вопросы, то возможно заключить соглашение с терапевтом, который мог бы «быть на подхвате» и помогать разрешать лич­ные проблемы, если таковые актуализируются во время интервью.

В некоторых случаях есть возможность оказать респондентам ответ­ные услуги. Одно такое исследование касалось перехода пациентов с пси­хическими расстройствами от жизни в государственной клинике к обыч­ной жизни в городе Орхусе. По предложению своего руководителя, трое студентов-психологов проводили с пациентами интенсивные личные ин­тервью на всем протяжении этого периода перехода, а затем, для того что­бы облегчить им возвращение к обычной жизни, организовали для них консультационную группу. В подобных терапевтических исследованиях можно, таким образом, обменивать терапию на информацию, предостав­ляя помощь, облегчающую те трудности, с которыми могут столкнуться респонденты.

Подозрительное отношение к высказываниям собеседника, как в интер­вью Гамлета, тоже довольно часто встречается в некоторых формах психо­логических исследовательских интервью и может быть основано на тера­певтической установке. В терапии вполне этичным считается скептическое отношение к словам пациентов о том, что они потеряли смысл и цель своей жизни и пришли к терапевту затем, чтобы он помог им понять, чего же они на самом деле хотят и в чем видят смысл. В отличие от терапевтического интервью, в котором недоверчивое отношение к высказываниям пациента может быть частью неявного терапевтического контракта, использование в исследовательском интервью скрытых техник и интерпретация смысла высказываний собеседника с позиций неверия в его мотивы чреваты воз­никновением этических проблем.

Когда исследователь высказывает интерпретацию, выходящую за рам­ки самопознания интервьюируемого, появляется сразу несколько вопросов: «Нужно ли сталкивать собеседника с интерпретацией, о которой он, воз­можно, не просил?»; «Сделать это во время интервью? В процессе анализа интервью? Во время написания отчета?»; «Что делать с разногласиями между интерьвьюером и интервьюируемым относительно интерпретации темы?». В терапии ответы на эти вопросы относительно просты. Пациенты сами приходят к терапевту и платят ему за то, чтобы он помогал им менять­ся, включая и болезненные изменения в самоосознании, встречающиеся в их диалогах на протяжении многих лет. В психоанализе проработка сопро­тивления пациента интерпретациям терапевта составляет существенную часть терапевтического процесса. Однако в исследовании именно интер-


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)