Часть III. Семь этапов исследования с помошью интервью. числа суть конструкции социальной реальности

числа суть конструкции социальной реальности. Интервью не дает прямо­го доступа к истинным сферам чистого смысла, но в нем смысл создается социально, посредством словесного взаимодействия. Интервьюер тоже яв­ляется создателем и соавтором окончательного текста интервью. В этой концепции взаимоотношений интервьюер не открывает неких уже суще-ствующих смыслов, а помогает интервьюируемому развивать свои смыслы в процессе интервью.

П. Латер (Lather, 1995) рассматривала отношения при построении смысла в процессе чтения текста с точки зрения постмодернизма. Наш про­цесс чтения определяется рамками целого ряда соглашений, и она задалась вопросом о том, как мы можем научиться читать своим собственным спо­собом. Она отказалась от всех простых аналитических схем и обратилась к многоуровневому анализу данных, преследуя цель собрать, сопоставить и классифицировать различные способы чтения. Вдохновленная работой Дж. ван Маанена (van Maanen, 1988), который в своих «Сказках поля» подсчи­тал различные этнографические жанры (см. главу 14, «Написание текста как социальное конструирование»), Латер выделила различные прочтения одного и того же учебника. Однако стили чтения учебника вполне могут быть перенесены на чтение текста интервью. Реалистическое чтение пред­ставляет собой поиск «туземной» точки зрения, стремление постичь суть текста и истину. Читатель берет на себя роль наблюдателя и живописателя, занимая позицию «всевидящего ока». Критическое чтение на основе гер­меневтики подозрения демистифицирует тайны, оно направлено на поиск глубинной истины, стоящей за главенствующим дискурсом текста. Чита­тель берет на себя роль освободителя себя и (или) другого, стремясь найти истину за пределами идеологии и ложного сознания, он обращает внима­ние на более широкие социальные, политические и экономические вопро­сы, принимает роль адвоката, берет на себя риск говорить от имени других, сообщать, чего они хотят и в чем нуждаются. Деконструктивистское чте­ние преумножает, дестабилизирует и денатурализирует. Текст читается как документ, содержащий следы неосознанных несказанностей и невыска­занных допущений. Деконструктивистское чтение использует рисунки, ис­кусство, литературное творчество и стирает различия между фактом и фик­цией. Эти различные виды чтения, предложенные Латер, подразумевают различные вопросы, поставленные к тексту, и ведут к различным ответам о смысле текста.

При переходе от концепции смысла, хранящегося у индивида, к конц^еп' ции создания смысла во взаимодействии в процессе беседы в исходном ин­тервью (и в процессе разговора читателя с текстом интервью) социальны отношения и распределение власти между исследователем и его собеседни

Поиск по сайту: