Глава 6. Этика проведения исследования. феминистских исследований состоит в том, чтобы бороться с угнетением женщин, следовательно, приоритет отдается политике и морали

феминистских исследований состоит в том, чтобы бороться с угнетением женщин, следовательно, приоритет отдается политике и морали, а не на­уке (см. глава 4, «Феминизм и качественные исследования»). Непосред­ственной целью психотерапии является преодоление страдания пациента, я Ю. Хабермас в своем анализе взаимозависимости знаний и интересов человека назвал психоаналитическую терапию парадигмой принципиаль­ной эмансипации общественных наук (см. глава 3, «Герменевтическая ин­терпретация»).

РОЛЬ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ

Нравственное поведение исследователя — это нечто большее, чем эти­ческие знания и разумный выбор; оно затрагивает всю личность исследовате­ля, его чуткость и взятые на себя обязательства решать проблемы и поступать, сообразуясь с моралью: «Очевидно, что для того, чтобы научиться вести себя нравственно, исследователю необходимы и принципы и опыт их практичес­кого применения. Но более всего ему нужны две обязательные вещи: чут­кость, позволяющая уловить возникновение этической проблемы, и ответ­ственность, которая бы заставляла его чувствовать себя обязанным в таких случаях действовать подобающим образом» (Eisner, Peshkin, 1990. P. 244).

Личность исследователя является принципиально важным условием качества научных знаний и обоснованности этических решений в любом исследовательском проекте. При использовании интервьюирования значе­ние личности исследователя еще более возрастает, так как интервьюер сам по себе является.основным инструментом получения знаний. Знакомство с проблемами ценностей, этическими принципами и этическими теориями может помочь сделать выбор в тех случаях, когда не научные, а этические вопросы представляют основную трудность. Однако в конце концов реша­ющими факторами являются цельность личности исследователя, его или ее честность и справедливость, знания и опыт.

Можно выделить три этических аспекта роли исследователя: научная Добросовестность, отношение к человеку, принимающему участие в ис­следовании, и независимость исследования. Исследователь как ученый имеет обязательства перед своей профессией, перед людьми, которые принимают участие в проекте, он ответствен за то, что исследовательский проект принесет знания, заслуживающие того, чтобы о них знали, и за то, чтобы знания контролировались и верифицировались настолько, насколь­ко это возможно. Исследователь может играть разную роль в отношении своих респондентов. Ч. Глесн и Э. Пешкин (Glesne, Peshkin, 1992) описа-

Поиск по сайту: