 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Социолингвистический анализ языкового материала (на примере содержания концептов языкового сознания работника органов внутренних дел)
Клишина Марина Борисовна
ДВФУ, Школа гуманитарных наук
Научный руководитель: Осмачко Н. В, к.с.н., доцент
Аннотация: В статье рассматривается социолингвистический анализ языкового материала, позволяющий установить содержание ключевых концептов языкового сознания работника ОВД и составить его когнитивный портрет. Работа имеет междисциплинарный характер, написана на стыке социологии и лингвистики.
Ключевые слова: социолингвистический анализ, когнитивный портрет, концепт, языковое сознание.
На социальную сторону языка указывал еще Бодуэн де Куртенэ [4], различая его «горизонтальное» (территориальное) и «вертикальное» (собственно социальное) членение [15]. Социологический подход к анализу языковых явлений разрабатывался как русскими лингвистами (Е. Д. Поливановым, Ф. Ф. Фортунатовым, Л. П. Якубинским, В. М. Жирмунским и др.), так и зарубежными (Ф. Брюно, А. Мейе, П. Лафарг, М. Коэн и др.) [3]. Постепенно возникает необходимость появления дисциплины, развивающейся на стыке социологии, лингвистики, психологии, философии и изучающей широкий круг проблем, связанных именно с социальной функцией языка, то есть с ролью языка в жизни социума. Такой наукой выступает социолингвистика.
В словаре социолингвистических терминов дается следующее определение социолингвистики: «…отрасль языкознания, изучающая широкий комплекс проблем, связанных с социальной природой языка, его общественными функциями, механизмом воздействия объективных (различных элементов социальных установок, ценностей и т. п.) социальных факторов на язык и той ролью, которую язык играет в жизни общества» [13, с. 207]. Под социальными факторами понимают факторы, оказывающие влияние на речевое поведение, а именно: демографические параметры, социальную структуру общества, культурно-языковые особенности [13]. Следовательно, социолингвистика изучает не сам язык, не его структуру, а то, как используют этот язык люди, образующие определенное сообщество.
Методы социолингвистики соединяют в себе лингвистические и социологические процедуры. При эмпирических исследованиях социологические методы претерпевают изменения согласно конкретным задачам. Методы социолингвистики представлены методами полевого исследования и методами социолингвистического анализа языкового материала. Методами полевого исследования являются анкетирование, интервьюирование, наблюдение. При этом социолингвистические анкеты значительно отличаются от социологических как характером и количеством вопросов, так и целью проведения опроса: получить данные о речи респондента [10].
Социолингвистический анализ языка находит свое отражение в работах С. А. Аскольдова (Алексеева), С. Г. Воркачева, А. А. Залевской, Е. С. Кубряковой, У. Лабова и др. [1, 5, 7, 8, 9, 11, 12, 13, 16]. В качестве единицы социолингвистического анализа рассматривается языковой коллектив, который обусловливается не только языковыми, но и социальными признаками.
Одним из ключевых понятий социолингвистики оказывается термин «концепт» [1, 5, 6, 7, 8, 11, 12 ]. Это понятие используется в философии, лингвистике, психолингвистике, культурологии и др. научных дисциплинах. В своей работе мы будем придерживаться характерного для социолингвистической традиции определения, принадлежащего А. П. Бабушкину: под концептом мы понимаем единицу коллективного сознания, которая отражает явление реального или идеального мира и хранится в языковой памяти индивида в вербализованном виде [2]. Концепт был использован нами для изучения языкового сознания работника органов внутренних дел.
Целью исследования являлось составление когнитивного портрета посредством определения содержания ключевых концептов.
В исследовании принимало участие 17 человек – оперативные работники различных учреждений ОВД г. Владивостока, 12 мужчин и 5 женщин. Гендерный фактор не рассматривался. Возраст участников опроса – от 20 до 42 лет, звание – от лейтенанта до майора. Опрос проводился незадолго до введения в действие Федерального закона «О полиции».
Респондентам было предложено отметить первую ассоциативную реакцию на ряд лексем. С одной стороны, в список лексем вошли номинации ключевых концептов (состав этой группы был установлен в результате анализа текстов, взятых с сайтов правоохранительных органов, художественных произведений о современной милиции, на основании частотности проявления концепта в тексте). С другой стороны, мы включили в анкету случайные лексемы, чтобы информанты не могли осознать, какие ответы собственно от них ждут.
Полученные результаты мы описали, использую терминологию когнитивной лингвистики, представляя выделяемый компонент содержания концепта как концептуальный признак (КП), который представлен несколькими составляющими – семантическими компонентами (СК) [2, 5, 11, 12, 13].
Представим результаты проведенного опроса, которые позволяют продемонстрировать социолингвистический анализ языкового материала и выявить содержание ключевых концептов языкового сознания (Таблица 1).
Таблица 1
Содержание ключевых концептов языкового сознания работника ОВД по данным социолингвистического анализа (в скобках количество реакций).
| Концепт (лексемы) | Концептуальный признак | Семантические компоненты |
| Милиционер (мент, опер) | человек | • безоценочный (5): «человек» (2 реакции), «мужик», «парень», «я»; • позитивнооценочный (3): «молодец», «сильный», «хитрец»; • негативнооценочный (3): «скотина», «унылый», «бедолага». |
| носитель определенных функций | • указание на служебную функцию (11): «мент» (3), «сотрудник» (2), «работа» (2), «милиция», «милиционер», «сотрудник ментовки», «служака»; • указание на профессиональную деятельность (6): «розыск», «розыскник», «ищейка», «сыщик», «шмыга» (жаргонное слово от глагола «шмыгать» в значении «быстро передвигаться»), «засада»; • негативнооценочный (2): «продажный», «взятка». | |
| Начальник (начальник, главк, руководство) | носитель определенных качеств | • общая негативная оценка (4): «негатив», «нехороший» (2), «скотина»; •агрессивный (3): «злой», «страх», «орать»; • глупый (3): «дуб», «дубовая роща», «лох» (жарг.); • ленивый (3): «лентяи», «бездельники», «лоботрясы»; • несправедливый (2): «несправедливость», несправедливость/тягость» • трусливый (1): «трусы». |
| носитель определенных функций | • обобщенное указание на руководящую функцию (11): «начальство» (5), «руководство» (2), «управление», «администрация», «ГУФСИН», «(начальник) отдела»; • указание на конкретную руководящую должность (11): «начальник» (5), «руководитель» (3), «полковник», «генерал», «шеф». | |
| Работа (милиция, работа, служба) | трудовая деятельность | • процесс (16): «работа» (10), «служба» (3), «инструмент», «труд», «результат»; • место (3): «милиция», «контора», «ОУР»; • субъект (1): «мент». |
| негативная оценка | • усталость (9): «усталость» (2), «каторга» (2), «пенсия» (2), «тягость», «волк», «отдых», • недостойное место (2): «гадюшник», «тоже (скотина)»; • неоправданные ожидания (2): «скука», «за гроши». | |
| долг службы | «закон» (2), «дело», «порядок», «правопорядок», «честь», «долг», «необходимость», «обязанность», «власть», «жизнь». | |
| философское отношение | «не волк» (2), «непыльная». | |
| Товарищ (коллега, приятель) | друг | «друг» (6), «знакомый» (5), «товарищ» (3), «дружба», «закадычный», «богодул» (жаргонное обозначение товарища). |
| коллега | «работа» (6), «по работе» (2), «сослуживец» (2), «подельник» (2) (жарг.), «сотрудник». | |
| Оружие (оружие, пистолет, пушка, ствол) | технические параметры оружия | • техника, который имеет больше всего отзывов (31) и представлен следующим рядом: «оружие» (8), «пистолет» (7), «ствол» (3), «пушка» (3), «ружье» (2), «(пистолет) Макарова» (2), «Макаров», «ПМ», «ТТ», «АК», «табельный», «пекарь» (жарг.); • предназначение (6): «стрельба» (2), «стрелять» (2), «выстрел», «залп»; • снаряжение (6): («кобура» (2), «(ствол) ружья» (2), «(ствол) пистолета», «патрон»); • свойства (3): («45 калибра», «черный», «железный»). |
| некая сила | • положительная коннотация (6): «защита» (2), «надежность», «оборона», «броня», «сила»; • отрицательная (2): «опасно», «убийство». | |
| владелец | «военный», «милиционер», «носить», «в кармане» | |
| Семья (дом, семья, жена/муж, супруг/супруга) | группа людей, живущих вместе | • группа людей (38): «семья» (19), «дети» (4), «брак» (2), «жена» (2), «семья/очаг», «жена, ребенок», «дети, муж», «муж», «половинка», «родители и дети», «муж, жена», «одна сатана», «супруг, супруга», «супруги», «родители»; • место проживания (8): «дом» (5), «очаг», «отчий дом», «жить». |
| источник положительных эмоций | • любовь (6): «любовь» (4), «любимый», «роман»; • защита (6): «главное», «святое», «оплот», «дружная», «уютный», «отдых». | |
| источник проблем | «проблемы», «обязательства», «пилят», «сгорел», «уборка», «нет». | |
| Любовь (любви*, женщины, мужчине**) | характеристика мужчин | в анкетах мужчин: • самоопределение (9): «мужчины» (4), «мужик», «человек», «мужественный», «за 40», «плохо»; • пожелание (6): «женщину» (3), «женщину!» (именно с восклицанием), «женщина», «дать». |
| в анкетах женщин: • пожелание (4): «подарок» (2), «власть», «молоток»; • определение (1): «ленивец». | ||
| характеристика женщин | в анкетах мужчин: • позитивнооценочный (6): «красивые» (2), «красавицы», «любимые», «нежность», «забота»; • негативнооценочный (1): «подлые». | |
| в анкетах женщин: • позитивнооценочный (5): «труженицы» (2), «трудолюбивые», «добры», «красота». | ||
| положительная оценка | • покоряющая сила (6): «все возрасты покорны» (2), «покорны», «чары», «преданность», «покорность»; • количественная характеристика (2): «мгновения», «много»; • источник положительных эмоций (3): «теплой», «цветы», «уважение»; • основа брака (1): «свадьба». | |
| отрицание любви | «нет» (3) |
*любви – форма, явно провоцирующая либо положительные, либо отрицательные реакции
**мужчине – для определения отношения к себе и противоположному полу.
Центральное место в языковом сознании работника ОВД занимает представление о самом себе. Поэтому первым в работе представлен концепт «Милиционер». В концептуальном признаке «человек» отражаются три семантических компонента: «безоценочный» (отсутствие конкретизации признаков может свидетельствовать о самоценности этого понятия), «позитивнооценочный» и «негативнооценочный».
Концепт «Начальник» в целом характеризуется негативно, также нами отмечены две единичные реакции, которые не поддаются однозначной трактовке: «правы» и «слово».
В концепте «Работа» выделяются четыре КП: «трудовая деятельность», «негативная оценка», «долг службы», «философское отношение». Все реакции концептуального признака «долг службы» носят позитивный характер. На лексему «служба» были получены три ответа, которые не имели отношения к данному концепту: «армия» (2), «в армии».
При выявлении концепта «Товарищ» отмечены единичные ответы, которые можно отнести как к первому, так и ко второму КП: «отзывчивый», «болтать», «мой», «спор». Анализ показал наличие «перекрестных» реакций: лексема «коллега» дает ассоциации «друг», «товарищ», а лексема «приятель» – ассоциацию «сослуживец». Все это может указывать на отождествление в языковом сознании понятий «друг» и «коллега».
Концепт «Оружие» был представлен следующими словами: «оружие», «пистолет», «пушка», «ствол». Необходимо отметить, что жаргонные слова «ствол» и «пушка» были восприняты рядом респондентов в буквальном значении: «дерево», «ядро», «царь», «гром», «обед» (возможно, по ассоциации со временем залпа пушки).
По результатам опроса, в содержании концепта «Семья» обнаруживаются КП: «группа людей, живущих вместе», «источник положительных эмоций», «источник проблем».
Концепт «Любовь» мы рассматривали отдельно от концепта «Семья», так как концепт «Любовь» в нашем исследовании вызвал только одну реакцию, имеющую отношение к семье («свадьба»). И мужская, и женская группы информантов дают, в основном, положительные реакции на «Любовь». Не поддаются однозначной трактовке такие реакции на словоформу «любви», как «любви», «нет/прекрасная», а также ассоциация: «мужчине» – «женщине».
В результате социолингвистического анализа на основании языкового материала мы установили концептуальные признаки, составляющие содержание этих концептов:
Милиционер: «носитель определенных качеств», «носитель определенных функций», «отношение с людьми»;
Работа: «трудовая деятельность», «отношение к работе»;
Начальник: «носитель определенных качеств», «носитель определенных функций», «отношение к подчиненным»;
Товарищ: «близкие, дружеские отношения», «взаимовыручка, согласованность в действиях», «неприятие продажности, угодничества»;
Оружие: «использование», «некая сила»;
Семья: «группа людей, живущих вместе», «источник положительных эмоций»;
Любовь: «отношение к женщине», «характеристика любви».
Обобщение полученных данных позволяет составить когнитивный портрет типичного сотрудника органов внутренних дел. Это человек, для которого работа является важнейшей составляющей его жизни, а профессия – предметом гордости; для которого начальник – это, как правило, руководитель, часто директивного типа, а коллега – друг, готовый всегда прийти на помощь; которому оружие необходимо не только для самозащиты, но и для устрашения, психологического давления; для которого отсутствие семьи – обычное состояние, но, при этом, отношение к женщине остается положительным.
Список литературы:
1. Аскольдов (Алексеев) С. А. Концепт и слово [Текст] / С. А. Аскольдов (Алексеев) // Русская словесность. От теории словесности к структуре текста. Антология. – М.: Academia, 1997. - С. 267-279.
2. Бабушкин А. П. Перевод реалий в свете проблем когнитивной семантики [Текст] / А. П. Бабушкин, М. Г. Жукова // Проблемы культурной адаптации текста. – Воронеж, 1999. - С. 11-12.
3. Беликов В. И. Социолингвистика [Текст]: учебник для вузов / В. И. Беликов, Л. П. Крысин. - М.: Рос. гос. гуманит. ун-т, 2001. - 315 с.
4. Бодуэн де Куртенэ И. А. Избранные труды по общему языкознанию. [Текст] Т. 1 / И. А. Бодуэн де Куртенэ. – М.: Академии наук СССР, 1963. С. 67 – 96.
5. Воркачев С. Г. Лингвокультурология, языковая личность, концепт: становление антропоцентрической парадигмы в языкознании [Текст] / С. Г. Воркачев // Филологические науки. 2001, № 1. - С. 64-72.
6. Жирмунский В. М. Национальный язык и социальные диалекты [Текст] / В. М. Жирмунский. – Л.: Гослитиздат, 1936. - 298 с.
7. Залевская А. А Психолингвистический подход к проблеме концепта [Текст] / А.А. Залевская // Методологические проблемы когнитивной лингвистики. – Воронеж: Воронеж. гос. ун-т, 2001. - С. 36-44.
8. Краткий словарь когнитивных терминов [Текст] / Е. С. Кубрякова, В. З. Демьянков, Ю. Г. Панкратц, Л. Г. Лузина. – М.: Наука, 1996. – С. 90–94.
9.Лабов У.Исследование языка в его социальном контексте [Текст] / У. Лабов // Новое в лингвистике. Вып. 7. Социолингвистика - М.: Прогресс, 1975. - С. 96 – 182.
10. Лингвистический энциклопедический словарь [Текст]: под ред. В. Н. Ярцевой. – М.: Советская энциклопедия, 1990. - 685 с.
11. Лихачев, Д. С. Концептосфера русского языка [Текст] / Д. С. Лихачев // Известия РАН. Серия лит-ры и языка. 1993. Т. 52, № 1. - С. 3–9.
12. Попова З. Д. Проблема моделирования концептов в лингвокогнитивных исследованиях [Текст] / З. Д. Попова, И. А. Стернин // Мир человека и мир языка: Сер. Концептуальные исследования. – Вып. 2. – Кемерово, 2003. - С. 50–61.
13. Словарь социолингвистических терминов [Текст]: отв. ред. В. Ю. Михальченко. - М.: Российская академия наук. Институт языкознания. Российская академия лингвистических наук, 2006. - 312 с.
14. Степанов Ю. С. Константы: Словарь русской культуры [Текст] / Ю. С. Степанов. – М.: Школа «Языки русской культуры», 1997. - С. 40–78.
15. Сусов И. П. История языкознания. – 2006. [Электронный ресурс]. URL: http://homepages.tversu.ru/~ips/Hist_08.htm#8.1
16. Якубинский Л. П. Избранные работы: Язык и его функционирование [Текст] / Л. П. Якубинский. – М.: Наука, 1986. - С. 17-58.
Поиск по сайту: