АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Кадровый потенциал общества

Читайте также:
  1. I. Определение потенциального валового дохода.
  2. I.6.2.Ликвидация тоталитарно-репрессивного политического режима сталинизма и начало демократизации советского общества.
  3. II.4.4. Органы судейского сообщества
  4. Ri – внешний потенциал созидания
  5. Ri – внутренний потенциал созидания
  6. S: Установите соответствие между типом общества и экономическим развитием данного общества.
  7. S: Установить соответствие между типами общества и их характеристиками.
  8. XVI. ЦЕННОСТИ И ИХ РОЛЬ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА И ОБЩЕСТВА
  9. XVII. ФИЛОСОФИЯ ОБЩЕСТВА
  10. АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА
  11. Анализ воспитательного потенциала семьи. Методы изучения семьи.
  12. Антропогенные воздействия на леса и другие растительные сообщества. Экологические последствия воздействия человека на растительный мир. Защита растительных сообществ.

В российском секторе Интернета в августе 2001 г. было разме­щено около 5 тыс. материалов, посвященных кадровому потен­циалу, - от самопрезентаций специалистов, предлагающих свои профессиональные услуги, до аналитического доклада об управ­ленческом кадровом потенциале Сибирского федерального ок­руга и направлениях его совершенствования, выполненного на высоком профессиональном уровне1. Такая ситуация радует осознанной потребностью исследования проблемы кадрового потенциала на уровне человека, социальной общности, соци­ального института, общества в целом. Однако содержание мно­гих материалов огорчает отсутствием системного подхода к их изучению. Причина кроется в недостаточной методологической и методической проработке данного вопроса в государственной программе мониторинга кадрового потенциала России.

Система кадрового мониторинга в Российской Федерации с це­лью сохранения и развития кадрового потенциала общества долж­на формироваться с двух сторон: со стороны государства — путем создания специализированной службы и организации соответст­вующих государственных программ — и со стороны различных ор­ганизаций, заинтересованных в эффективном развитии на базе оптимального использования своего кадрового потенциала, — пу­тем создания корпоративного кадрового мониторинга с помощью

 


современных методов оценки персонала. Полезно при этом ис­пользовать и опыт иностранных и международных организаций.

Значительная работа в этом направлении ведется в рамках Программы развития ООН (ПРООН). В ее рамках начиная с 1990 г. публикуются ежегодные «Доклады о развитии человека» по всем странам, а с 1995 г. - «Доклады о развитии человеческо­го потенциала в Российской Федерации». В этих документах в качестве количественного критерия принят индекс развития че­ловеческого потенциала, который является существенно более объемным, чем традиционно использующиеся при оценках об­щего состояния той или иной страны экономические парамет­ры. Этот индекс рассчитывается на основе трех показателей:

а) долголетия, измеряемого как ожидаемая продолжитель­
ность жизни при рождении и являющегося в принятой нами
терминологии одним из признаков психофизиологического по­
тенциала;

б) достигнутого уровня образования, отражающего позиции
интеллектуального потенциала;

в) уровня жизни, измеряемого на базе реального валового вну­
треннего продукта на душу населения.

Величина данного индекса выражается в относительных едини­цах измерения, что придает ему свойство инвариантности по всем странам и группам населения. Нетрудно заметить, что предлагае­мый ПРООН индекс придает одинаковую значимость экономиче­скому состоянию страны и эффективности ее социальных институ­тов — образования и здравоохранения, которая во многом и обеспе­чивает сохранение и развитие кадрового потенциала. Наличие та­кой, пусть еще далеко не совершенной количественной меры для оценки человеческого потенциала дает возможность не только сравнивать государства по этому комплексному параметру, но и ставить (и решать) множество самых разнообразных задач. Напри­мер, изучение динамики развития кадрового потенциала позволяет оценивать социальную политику государства. На основе анализа компонентов этого индекса можно сопоставлять различные регио­ны страны или различные группы населения (социальные, возраст­ные и т. п.). Это весьма важный информационный ресурс для сис­темы государственного и муниципального управления России.

В то же время не следует рассматривать индекс развития челове­ческого потенциала как всеобъемлющую меру оценки кадрового




 


 


 


 

потенциала общества. Для получения более полной или подроб­ной картины каждого конкретного региона можно, а иногда и не­обходимо дополнять этот индекс другими характеристиками по­тенциала отдельного человека и дополнительными, определяемы­ми соответствующим уровнем обобщения кадрового потенциала.

Во многих конкретных ситуациях качественного анализа кад­рового потенциала бывает достаточно для того, чтобы проду­мать и обосновать необходимые (и часто весьма простые) меры по сохранению человеческого потенциала общества. Единст­венное, что нужно для этого, - наличие социального механизма его непрерывной, постоянной оценки — мониторинга кадрово­го потенциала общества (кадрового мониторинга).

Общую схему мониторинга кадрового потенциала общества (кадрового мониторинг) можно представить следующим обра­зом:


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)