Макаренко говорил, что коллектив – это не толпа, это -- объединение Единомышленников

Настоящий коллектив обладает большой созидательной силой, но в тоже время -- нельзя впадать и в другую крайность, когда коллектив -- начинает ТОПТАТЬ личность человека, начинает низводить человека до положения «Винтика».

Надо помнить, что мнение большинства – НЕ ОЗНАЧАЕТ истину. Если мнение коллектива – НАЧИНАЮТ -- Навязывать каждому его члену – то это означает, что коллектива -- уже НЕТ, а есть кучка Авторитетных людей, которая по каким-то причинам начинает манипулировать и использовать в своих интересах и в свою пользу -- Мнение коллектива, якобы мнение большинства, часто подтасованное.

Коллектив – рождается там, где между людьми существуют -- ХОРОШИЕ Отношения, есть дружба и взаимопомощь, взаимное доверие и уважение к каждому члену коллектива, где уважается -- мнение каждого человека и с ним считаются. Люди чувствуют себя в таком коллективе -- свободно и легко. Если этого нет – то нет и коллектива! А есть просто группа людей, сборище равнодушных к друг другу людей, толпа. Все это вместе означает, что учитель, воспитатель или руководитель, люди, которые призваны организовывать, возглавлять и руководить коллективом – являются слабыми, низкого профессионального уровня, непригодными работниками, которые -- занимаются не своим делом и должны немедленно оставить эту работу, и заняться другим, более подходящим для них делом.

Все зависит от руководителя! Если руководитель -- человек порядочный, авторитетный, профессионал, хорошо относится к людям – то он легко формирует и создает коллектив.

Если руководитель человек -- Непорядочный, высокомерный и равнодушный к людям – такой человек, как правило -- не пользуется авторитетом и уважением у своих подчинённых и потому он – НЕ СМОЖЕТ создать хороший коллектив. Он своей деятельностью -- приносит большой -- Вред и его надо немедленно освобождать от должности.

Нормальный руководитель хорошо понимает важность создания дружного коллектива, потому, он с первых дней своей работы, приложит все возможные усилия для того, чтобы наладить -- хорошие отношения со своими подчинёнными, заслужить признание и уважение -- с их стороны, и объединить их в коллектив.

Поэтому, если человек проработал на должности руководителя более года и во вверенном ему коллективе – НЕ СЛОЖИЛИСЬ нормальные отношения между людьми, ЕСТЬ конфликты, если руководителя – НЕ УВАЖАЮТ его подчиненные, то всё это говорит о том, что этот руководитель -- СЛАБЫЙ, Низкого профессионально уровня -- он НЕ СПРАВЛЯЕТСЯ со своей работой и со своими обязанностями, НЕ УМЕЕТ работать с людьми и потому – НЕ МОЖЕТ дальше оставаться на своей должности. Он должен -- уйти.

Макаренко утверждал, что он НЕ СМЫСЛИТ процесс воспитания -- без наказания. Без реальной угрозы наказания -- со стороны коллектива. Коллектив имеет полное право ЗАЩИТИТЬ себя -- от нарушителей порядка, от ленивых работников и от конфликтных, неуживчивых людей.

У Макаренко были педагогические способы наказания. Это наряд, лишение отпуска, домашний арест, различные виды выговоров, общественный бойкот и, крайняя мера для самых неисправимых – ИЗГНАНИЕ из воспитательного учреждения. Педагогическое наказание – это способ выразить негативное отношение коллектива -- к негативным поступкам. В чем же заключается сущность наказания?

Сущность наказания заключается в том, что человек -- ПЕРЕЖИВАЕТ то, что он осужден всем коллективом, зная, что он -- поступил неправильно, то есть, в наказании -- нет подавленности, а есть ПЕРЕЖИВАНИЕ -- совершенной ошибки или дурного проступка, и есть переживание -- отрешение от коллектива.

Поэтому и к наказанию нужно прибегать лишь в том случае, когда ОБЩЕСТВЕННОЕ мнение, то есть МНЕНИЕ -- всего коллектива полностью стоит на стороне необходимости -- применения к провинившемуся -- какого-либо наказания.

Там же, где коллектив не на вашей стороне, -- добавлял А. С. Макаренко, -- там, где мы воспитатели или руководители – НЕ СУМЕЛИ убедить коллектив в необходимости и справедливости применения наказания и там, где ваше решение будет решением -- ОТРИЦАЕМЫМ всем коллективом, там наказание -- производит не полезное, а ВРЕДНОЕ действие; и только, когда вы чувствуете, что весь коллектив -- на вашей стороне и считает также как и вы -- только тогда и можно наказывать, и тогда наказание принесет -- пользу провинившемуся, когда он сам понимает, что он действительно виноват, и что он справедливо несет заслуженное наказание.

Поиск по сайту: