АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Інформаційні аспекти науки

Читайте также:
  1. I. Стиль социальной науки
  2. II. Хозяйственная природа науки
  3. III. Софийность науки
  4. N 1243, 31.10.2011, Наказ, Про Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України, Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
  5. VII. Самосознание науки
  6. VІ. Література та інформаційні ресурси
  7. X. Исторические науки о культуре
  8. XVIII. ТЕОРИЯ НАУКИ
  9. Аналитическая философия науки
  10. Анатомия и физиология как науки, их взаимосвязь между ними.
  11. АРХІВОЗНАВЧІ АСПЕКТИ ІНФОРМАТИЗАЦІЇ
  12. Аспекти оцінювання якості адміністративних послуг


 


Теорія інформації ■ розділ

кібернетики, що вивчає за кономірності отримання, збе­рігання, обробки і передачі

інформації.


4) вона виступає носієм усіх форм і проявів культури.

З розвитком суспільства спостерігається зростання у ньому ролі інформа­ційних ресурсів, у яких узагальнюються і концентруються всі наявні відо­мості з різних галузей діяльності людини.

У науці існує два концептуальні трактування інформації.

Згідно з першим трактуванням інформація є невід'ємною внутрішньою властивістю кожного матеріального об'єкта без винятку. Інформація тут осми­слюється через категорію «різноманітність», осмислену в працях У. Ешбі, який бачив природу інформації в різноманітності, а кількість інформації -у вираженні міри різноманітності.

У другій концепції головною властивістю інформації визнається її нероз­ривний взаємозв'язок з управлінням, з функціонуванням систем, що самороз-виваються розвиваються, і самокерованих систем. Тому ця концепція отрима­ла назву функціональної або функціонально-кібернетичпої. Відповідно до ці­єї концепції інформація є не атрибутом всієї матерії, а лите властивістю людського відображення дійсності, тобто управлінською діяльністю людей.

Інформація виконує в діяльності людей кілька найважливіших функцій (таблиця 6.1).


 


ТАБЛИЦЯ 6.1

Функції інформації в суспільстві та їхні проблеми


 

Назва функції Зміст Проблеми
Функція відображення Здатність відображати істотні аспекти природної та соціальної реальності Неадекватність, суб'єк­тивність відображення
Повчальна функція Освоєння інформації учнями Збільшення обсягів інфор­мації, розрив між «ба-гатознанням» і «бага-тоумінням»
Кумулятивна функція Здатність нагромаджувати відомості про об'єкти Збільшення обсягів інфор­мації, труднощі їх опрацювання та вико­ристання
Комунікативна функція Передача відомостей від суб'єкта до суб'єкта, що забезпечує їхню взаємодію Проблема мови кому­нікації, втрат і шумів, перешкод під час передачі інформації
Функція актуалізації Актуалізація проблем, подій, процесів Помилки актуалізації
Управлінська функція Забезпечення управлін­ської діяльності необ­хідними відомостями Дорожнеча, неактуаль­ність і недостовірність інформації
Виробничо-технологічна функція Забезпечує розроблення, впровадження і функціо­нування виробництва Старіння інформації, зниження ефекту від неї
Комерційна функція Комерційна цінність інформації, поява ринку інформації, інтелектуа­льного продукту тощо Нерозвиненість інфор­маційного ринку, закри­тість інформації

В управлінні інформація виконує основні та допоміжні ролі. Основна її роль полягає в тому, що нею забезпечується головний «технологічний процес» управління - розроблення, прийняття та реалізація управлінських рішень. Допоміжні ролі інформації зводяться до того, що в ході управлінської діяльно­сті відбувається постійний моніторинг об'єкта управління і навколишнього середовища, які мають допоміжний характер, забезпечуючи умови для реалі­зації управлінських рішень.

У ході історичного розвитку суспільства, переходу його в інформаційну цивілізацію відбуваються кардинальні зміни ролі інформації як у суспільстві



Інформаційні аспекти науки


Глава 6


 


Інформатика -слузь знання і прак'ичної діяльності п.о зан мається процесами слриман ця обробк/ ансгизу іб^рн інні

І ПОРСИ 14і ІНфОрМПИ'і


в цілому, так і в продуктивній діяльності та особливо в управлінні. Ці зміни можна сформулювати у вигляді таких тез:

1. Інформація поступово перетворюється на основний вид ресурсу суспільства.

2. У суспільстві формується інформаційна інфраструктура, яка включає нормативно-правові основи інформаційної діяльності, систем пошуку, об­робки і зберігання науково-технічної інформації, аналітичних і мозкових центрів тощо.

3. Збільшується частка населення, яка працює в інформаційній сфері, чи­сельність користувачів комп'ютерів та Інтернету. Відбувається комп'юте­ризація та інтернетизація основних сфер діяльносіі людини, зокрема -й управління.

4. Під впливом швидкого збільшення обсягів інформації, її соціально-еко­номічного значення відбуваються кардинальні зміни в усіх сферах життє­діяльності людини. Ці зміни якісно перетворюють життя людини, висува­ють проблеми адаптації до інформаційної цивілізації.

5. Виникають принципово нові інформаційні проблеми, пов'язані з подаль­шим розвитком Інтернету як найважливішого дешевого, оперативного, доступного джерела управлінських ресурсів, здійснення ефективної ко­мунікації, проведення телеконференцій, пошуку спеціалізованої інформа­ції тощо. Існують і негативні наслідки від інформаційно-комп'ютерної ре­волюції для управлінської діяльності. Йдеться про прямий інформацій­ний вплив через комп'ютерні мережі, здійснення пропагандистських кам­паній, величезні втрати від комп'ютерних вірусів та електронної злочин­ності, відсутність гарантій збереження таємниці тощо.

Процеси зберігання, перетворення і передачі інформації вивчає розділ ма­тематики - теорія інформації. В основі її лежить певний спосіб вимірювання кількості інформації.

До інформаційного вибуху в другій половині XX століття призвів бурхли­вий розвиток науково-технічної революції. Вона породила динамічний процес множення наукового знання, експоненціальне його зросіаппя. Досиїь швид­кими темпами в суспільстві наростав обсяг наукової, полііичпої, культуроло­гічної та іншої інформації: обсяг наукової інформації подвоюється за декілька років. Слід зазначити, що темпи наростання інформації далеко неоднакові в різних галузях науки і сферах практичної діяльності людей. Невипадково багато дослідників говорять про мегабітову бомбу.

У зв'язку з цим виникли реальні труднощі роботи з інформацією. її сіає дуже важко шукати, зберігати, обробляти і використовувати. Обсяг інформації нині та­кий великий, що наступила криза традиційних прийомів інформаційної діяльно­сті, що складалися протягом багатьох сторіч. Збільшення обсягів інформації ство­рює цілий комплекс соціальних проблем. Найважливіші з них такі.

1. Зростання навчальної інформації, що породжує реальні труднощі як со­ціалізації особи взагалі, так і ускладнення її освітньої та професійної під­готовки зокрема. Розтягуються терміни навчання і зростають наванта­ження, затягується у часі вступ молоді до активної трудової діяльності.

2. Швидкими темпами розширюється інфраструктура інформації, яка істот­но модифікує всі сфери життєдіяльності, ставить людину перед шоковою ситуацією, висуваючи на передній план проблему адаптації до незвичних умов життя, призводить до негативних для людини наслідків (інформа­ційне перевантаження, психічні розлади тощо).

3. Зростання інформації відбувається стихійно, масштабно і всеосяжно. Очевидно, проблема інформації постає однією з глобальних проблем су­часної цивілізації-

Експоненціальне зростання інформації ставить перед людиною проблему виживання в інформаційних потоках. Забезпечити це можливо тільки завдя­ки технологізації інформаційних процесів, під якими розуміють виникнення, передачу, нагромадження, пошук і обробку інформації. Потребу в технологіза­ції зумовлено цілою низкою обставин:


Глава 6


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)