|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Процес наукового дослідження. Житія ставить ціл науці наукоГлава З
Житія ставить ціл науці науко ОСВІИЯЄ ШЛЯХ ЖИТІЯ (М Михаиловсігкий) Проблема - знання про нозі кін ня питання (комплекс і'июнь) що виникло вході і изнаї іня і вима г ае віді ювіді в широкому зна ієн ні складне теори гично або прак точне питання що вимагає вив чення вирішення в науці сумо речлива ситуація що виступає у вигляді суперечливих і юзиши при пояснені її яких небудь яси іі об єктів процесів і вимаї аг одо квагної теорії для и вирішення Во жливою передумовою успішно го вирішення проблеми є п пра вильна постановка Невірно і о ставлена проблема або і ісоь/ію-проблома відводять убік від рирі шеі її ія справжніх проблем ми, які розглядає як стан непізнаності об'єкта, питання, що виникло в ході пізнання і потребує відповіді [309, с 63]. Уперте розуміння проблеми дав середньовічний філософ-схоласт Микола Кузанський, який увів уявлення про проблеми як про вчене незнання, тобто знання про незнання, що зумовило формування проблемного підходу в науці. Практична проблема - це форма існування і вираження суперечності між вже назрілою проблемою певних суспільних дій і ще недостатніми умовами її реалізації [177, с 20]. Нарешті, неменш проблематичне і світоглядне походження. Світоглядні проблеми визначаються поглядами людини, примушують її бачити світ через ідеологію, систему цінностей. Ситуація нагадує відому дитячу казку «Чарівник Смарагдового міста», у якій герої бачили світ через зелені окуляри і вважали його смарагдовим. Сучасні люди мають більш різноманітний набір окулярів, які дають змогу краще виживати в цьому світі. Вони трансформують, первинно пристосовують його до людини. Людське життя є вируючим потоком проблем. Наявність проблем у сучасному суспільстві - ознака активності його життя. Людині доводиться вирішувати числені проблеми. • Проблема діагностики, сприйняття проблеми. Річ у тім, що у сучасному динамічному суспільстві проблема нерідко виникає несподівано, приховано, латентно, непомітно. Тому людині принципово важливо вчасно відчути і сприйняти перший сигнал про проблему, щоб не наражаться потім на її спонтанний розвиток і наслідкам. Головне у сприйнятті проблеми полягас у вчасній ЇЇ фіксації та отриманні хоча б невеликих часових ресурсів для її глибшого осмислення і вироблення заходів щодо її вирішення. • Проблема пізнання, аналізу проблеми, коли людині важливо зрозуміти: що собою являє проблема, який її масштаб, тенденції розвитку, наслідки? Яке місце вона посідає у наведеній вище класифікації? Завдання пізнання - отримати діагноз, досліджувати анатомію проблеми. • Проблема вирішення проблеми, тобто здійснення таких дій, які сприяли б подоланню суперечності, закладеної в основу проблеми. Вирішення проблеми - це оптимальне використання ресурсів і можливостей для зняття суперечності. На всі подальші дії з проблемою істотний вплив справляють світоглядні парадигми як сукупність теоретичних, методологічних, соціальних, ціннісних та інших настанов людини, які визначають певний зразок, модель, стандарт, що ними люди керуються під час вирішення проблем [173, с 57]. У житті існує кілька різновидів парадигм, які визначають ставлення людей до проблем: 1. Парадигма небезпеки, катастрофізму, паніки, евакуації, коли під проблемою мають па увазі катастрофу, якої потрібно уникнути або від неї втекти. Відхід від проблеми - це не найкращий, але і не найгірший варіант ставлення до неї. У ряді випадків така парадигма визначає тваринний варіант ставлення до проблеми. 2. Парадигма страуса, коли проблема призводить до шоку і людина ховається від неї. Прикладів парадигми досить багато: президент корпорації, що розоряється, виїжджає на відпочинок з коханкою. Спеціального дослідження заслуговує тема хвороб і відряджень. У низці випадків ця парадигма якщо не рятує, то полегшує долю потерпілого. 3. Парадигма баласту. Вона полягає в тому, що з корзини повітряної кулі, яка починає катастрофічно знижуватися, викидається не тільки спеціальний баласт, а інколи й потрібний вантаж. Ця парадигма відображає величезну кількість випадків зради з метою порятунку самого себе. 4. Парадигма смирення, яка полягає в тому, що ця проблема - це покарання за гріхи, помилки, тому її потрібно випести на своїх плечах. Глава З Процес наукового дослідження 5. Парадигма боротьби з проблемою, коли людина говорить: «Ми іде поборемося!», «Я легко не здамся!». У цьому випадку все залежить від співвідношення сил людини до величини проблеми. 6. Парадигма вирішення проблеми належить до рідкісних, зате успішних парадигм. Тут немає паніки, демонстрації, а лише діяльність і технології. Френсис Бекон був прихильником цієї парадигми, судячи з його слів: «Набагато більше ризику в тому, щоб нічого не робити, ніж у невдачі». Відповісти однозначно на запитання: «Яка ж із парадигм краща?», - очевидно, не можна. Воно нагадує запитання на екзамені з менеджменту: «Який зі стилів управління кращий?». Відповісти на нього неможливо без знання істоти проблеми, проблемної ситуації, у якій опинився керівник, і можливостей самого керівника. Кращою вважається та парадигма, яка максимально відповідає, з одного боку, проблемній ситуації, а, з другого, - тій мсті і завданням, які ставить перед собою людина. Мало того, одну й ту саму проблему можна вирішувати за допомогою різних парадигм. Аналіз проблеми є різновидом аналітичної діяльності, яка стає найважливішою характеристикою сучасного суспільства і професіоналізму людини. Проблемний аналіз припускає усвідомлення суті, специфіки тієї або іншої проблеми і способів її вирішення. Наукою встановлено певну послідовність етапів продуктивної діяльності людини в умовах проблемної ситуації (рисунок 3.2). РИСУНОК 3.2 Етапи діяльності Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.007 сек.) |