Особистість ученого і технології наукової творчості

Геніальність найвищий слу

пінь проіву івррчих і и it у ни їермін викорисювуоті, я/.. для позначен* Ні здшносп iio,v ни до оцінки ре<у/іьгачв иою діяльності Геїни на bicv ну,щ таланту є но прост" витии ступінь обдарованості ьч ав тор гкісио чов/х твої інь від крипів ра шіс нєівідо іих і,'ія

ХІВ ТВ0Р"ОС "і нц-ф ЧГ [В (о нк

реалізується у певному кло ричному коніе«лі жиігя люд ського сусі 'нова

стовуються, наприклад, у разі потреби швидко порівняти стимули або прий­няти рішення.

Частина вчених вкладас у поняття «інтелект» набагато ширше значення, ніж те, що закладено у звичайні тести IQ. Ґрунтуючись на вивченні нормаль­них і обдарованих індивідів, а також пацієнтів із різними ураженнями мозку, американський психолог X. Гарднер виділив не менше семи типів інтелекту. Крім здібностей, необхідних для виконання традиційних тестів IQ, він роз­глядав також музичний інтелект, тілссно-кінсстетичпий інтелект, важливий для занять спортом і танцями, та два типи інтелекту особистості, потрібного для розуміння самого себе і встановлення відносин з оточуючими. На думку американського психолога Р. Стернберга, інтелект включає не тільки аналі­тичні здібності, які вимірюються за допомогою IQ, але також творчі і прак­тичні здібності. Р. Стернберг запропонував теорію ієрархічної організації ро­зумових процесів для пояснення функціонування інтелекту. Інші дослідни­ки вивчають процеси мислення, зіставляючи їх зі «штучним інтелектом» комп'ютера і комп'ютерними програмами обробки даних та вирішення складних завдань.

Найважливішими характеристиками інтелекту виступають не тільки здат­ність нагромаджувати, запам'ятовувати інформацію, швидко знаходити, зга­дувати її, але і, передусім, вирішувати складні завдання, логічно і нестандарт­но мислити, створювати ідеї. Тому інтелект повинен відрізнятися швидкістю, обсягом і складністю здійснення розумових операцій.

Важлива і така якість, як інтуїція, яку нерідко виносили за рамки інтелек­ту, поміщаючи її у сферу людської душевності, чуттєвості. Інтуїція мас одну чудову технологічну властивість: вона дає змогу форсувати тривалий, склад­ний і монотонний розумовий логічний ланцюжок і отримати набагато швидше кінцевий результат. Інтуїція так і розуміється сучасною наукою, як здатність збагнення істини шляхом прямого її розгляду. Нарешті важко уявити розвину­тий інтелект без творчості, здатності створювати принципово нове.

Які ж особливості інтелекту вченого? Що відрізняє його розумові здібно­сті від здібностей фахівців в інших сферах людської діяльності?

Науковий інтелект характеризується розвинутою системою розумових операцій, активним стилем і ефективною стратегією вирішення пізнавальних проблем, творчою природою індивідуального підходу до ситуації, яка потре­бує пізнавальної активності з когпітивним стилем, результативністю і швидкі­стю мислення.

Інтелект ученого - це раціональний інтелект, заснований на строгості та логічності мислення. Він відрізняється значною абстрактністю розумових процедур, широкою операцією абстрактними поняттями.

Інтелект ученого є якимсь ін гегральним інтелектом, що увібрав у себе най­більш різноманітні і нерідко суперечливі здібності. Найбільш значущі серед них - здібності використовувати багатий апарат теоретичного дослідження: абстрагування, узагальнення, обґрунтовування, пояснення, інтерпретацію, до­каз, верифікацію, визначення, екстраполяцію тощо 1183, с.607|. Для нього вла­стива інтеграція строгої раціональності з інсайтом - здатністю схоплювати за­гальні, істотні і потрібні властивості та відносини об'єктивного сві ту. При цьо­му інсайт ученого може виступати як у синтетичній, так і в аналітичній фор­мах. Він виникає у свідомості несподівано, залежить від досвіду, рівня мотива­ції, частоти вирішення завдань, бажань їх вирішувати та емоційної напружено­сті індивіда.

Особистість ученого і технології наукової творчості

Глава 2

Поиск по сайту: