|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
МЕТОД АНАЛІЗУ СИТУАЦІЙ
еюд аналізу ситуацій більше відомий як метод навчання за якого сту дентам пропонують осмислити реальну життєву сиіуацію Описання ці єі сиіуацп одночасно відображає не тільки яку-небудь пракіичну проблему але й актуалізує певний комплекс знань, який треба здобути для вирішення цієї проблеми Метод case study був уперше застосованим у Гарвардському університеті, добре відомому своїми інноваціями Швидкий розвиток аналізу си-іуаціи як методу навчання на пострадянському прос юрі почався з форму- Глава 5 Методи емпіричних досліджень вання основ ринкової економіки політичної демократії ідейною плюралізму В середині 90-х років відбулося стрімке оновлення дисциплін що вивчаються у вищих навчальних зак іадах Економіка менеджмент марке тинг, по птолоня, соціологія та інші дисципліни стали заповнювати нав чальнии пр0СТ1р Вони характеризуются ситуативним розумінням об'єк та і предмега дослідження Це сіворито сприятливі передумови для за стосування інтерактивних методів навчання, викликало пперес виклада чів до нагромадЖЄН010 на Заході досвіду викорисювування в навчанні си туащйного аналізу Метод аналізу сиіуащи ефективний не ті іьки в навчанні але і в шзнаваль ній діяльності Зауважимо, що і саме навчання за допомоюю цього методу іс тотно відрізняється від традиційних методів навчання своею пізнавальною активністю Метод аналізу ситуацій с побудовою певною іекстового документа, який називається ситуаційною виравою (кейсом) і описує певну ситуацію Кейс досить складне і багатоаспектне явище Він вис гупає як феномен з різноманп тям суп Очевидно його можна розі іядати з позиції проб теми конфлік і v ролей, подій Діяльності та часу Оіже можна говорити і про багатоманітні сі рук-тури кейса проблемну, конфліктогенну рольову подієву, діяльнісну і тимча сові його струК1урИ Такі аспекти кейса наведено в іаб іиці 5 11 ТАБЛИЦЯ 5 11 Характеристика основних аспектів ситуаційної вправи Серед основних понять, які описують метод, слід виокремити такі як «си туація» іа «аналіз», а також похідне від них поняття «аналіз ситуації» Під час декомпозицп поняття «ситуація» можна виділи і и кілька таких емие ювих контекстів 1 Певний стан відносно спикоїо перебігу процесу Цеп с іан міст ить певну суперечність, яка має вирішуватися, і тому цей етап принципово нес тацю нарнии] тимчасовий і повинен змінитися Суперечнісіь сиіуацп сіворює в ній пружний поіенціал розвитку переходу до насіуппих ситуацій 2 Іакии ^тан який відрізняєіься неоднозначністю подальшою розгортай ня що характеризується варіативністю як в аспекті походження, іак імаибу1НЬою 3 її існування і вирішення принципово важтиве для дія іьності іюдеи, вона зачіпає їхні інтереси і іноді поіребує негайного вирішення, оскі іьки п іс пувапн^ може призвести до віраї, які неможливо відшкодувати Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.002 сек.) |