Особистість ученого і технології наукової творчості. Корисіь яку вчений як такий дає наш вимірюється кількі­стю нових знань гкими ріна збагачує

Глава 2

ТИПОЛОГІЯ УЧЕНИХ

Корисіь яку вчений як такий дає наш вимірюється кількі­стю нових знань гкими рін а збагачує

(Максвопл)

аукове дослідження - це діяльність колективного наукового інтелекту. Але будь-який науковий колектив і товариство складаються з окремих учених, кожен з яких характеризується неповторними особистісішми якостя­ми і певною спеціалізацією в науці, яка обумовлена процесами технологізації наукового дослідження. Зазвичай вчених класифікують таким чином: трудів­ники науки, організатори систем, аналітики і ті, хто здійснює синтез, «чисті теоретики», схильні переважно до словесної, кількісної графічної інформації, \ тсарсти^да-йксиершлентатори, сулільлу, до роХіати 6етос<г}уедаш ъ об'єктам», дослідження і приладами [404, с 163-164].

Спеціалізація учених досить багатоманітна (таблиця 2.1).

ТАБЛИЦЯ 2.1 Класифікація учених

X. Гоу і Д. Вудворт пропонують класифікувати учених-дослідппків за таки­ми типами:

1. Фанатик - захоплений наукою до самозабуття, вважас ЇЇ змістом життя, допитливий, невтомний, вимогливий, досить часто погано вживається з колегами.

2. Піонер - ініціативний, працездатний, честолюбний, добрий організатор і вчитель, відкривач нового, джерело творчих ідей.

3. Діагност - розумний критик, здапіий відразу ж знайти сильні і слабкі сторони наукової роботи.

4. Ерудит - має добру пам'ять, легко ор'к тує гься в різних сферах знання, але натура петворча, легко піддас гься авторитету інших.

5. Технік - логік і стиліст, уміє додати завершеносіі чужі її роботі, усвідом­лює обмеженість своїх можливостей, відмінно уживається з колегами.

6. Естет - захоплюється витонченими рішеннями, дещо зневажливо ди­виться па працюючих не так «юпко», не дуже терплячий і працездатний.

7. Методолог - добре володіє методологією і математичним апаратом, лю­бить обговорити з іншими свої наукові плани, іерн.тяче ставиться до чу­жих поглядів.

8. Індивідуаліст - уникає роботи в колективі й адміністративних функцій, розумний, спостережливий, упертий, зосереджений на своїх ідеях, але не виявляс особливої енергії для впровадження цих ідей у життя.

Глава 2

Особистість ученого і технології наукової творчості

У міру розвитку науки дедалі більше ускладнюється спеціалізація учених. За ЇЇ розвитком часто не встигає система вищої освіти. Уже нині наука потре­бує значної кількості аналітиків, фахівців у галузі системних досліджень, ме­тодології і прогнозування. Особливо гостра потреба у фахівцях, які володіють суміжними галузями знання і можуть проводити дослідження у прикордонній зоні між ними.

р^г;р-і ■ ч і її''" і. ■- >к< •[) c/v ''її" ' ґ>

Наукова школа сп п н^л і.ь ~

і ДНІ КО "И Х< ' ЧІ'ІІКЛ ,/

х х \ и >-> очк wo н,а'." г,« укові- ли iq^s ч<- м/

ЦС > jf)"i \":,:, І! W,iH 1 ЧИ І 'О/І v ]|.\х [ і'іуіч І,-ч ' iV

О' ї</ ""І/ І /Г V < 1 і! "9 И/

мі nv і і.і; і і я bvv,<

»л>„.. «і і і їй ^гг,, >и

Поиск по сайту: