ОСНОВНІ РІЗНОВИДИ НАУКОВОЇ МЕТОДОЛОГІЇ

етодологія - це певний арсенал методів. Як справедливо зазначає В. П. Кохановський: «Основна функція методу внутрішня організація і ре­гулювання процесу пізнання або практичного перетворювання того чи іншого об'єкта. Тому метод (в тій або іншій своїй формі) зводиться до сукупності пев­них правил, прийомів, способів, норм пізнання і дії. Метод - це система розпо­ряджень, принципів, вимог, які мають орієнтувати дослідження па вирішення конкретного завдання, досягненні певного результату в тій або іншій сфері діяльності. Він дисциплінує пошук істини, дає змогу (якщо правильний) еко­номити сили і час, рухатися до мети найкоротшим шляхом. Істинний метод служить своєрідним компасом, по якому суб'єкт пізнання і дії прокладає свій шлях, дозволяє уникати помилок» 1159, с. 168]. Структуру методології показа­но на рисунку 1.3.

У сучасній науці найбільш рельєфні три смислові контексти терміна «ме­тодологія». Передусім під методологією розуміють певне навчання, науку про метод, що зводиться зрештою до певної теорії методу, яка розкриває його суть, можливості. Інше розуміння - зведення методології до принципів у вигляді деяких орієнтирів у побудові та здійсненні діяльності. Основний недолік тако­го розуміння методології - невиправдане її звуження.

Глава 1

Наука та п методологія

РИСУНОК 1 3 Структура методології

Найбільш перспективний на наш погляд, третій варіант, згідно з яким до методології трьох основних видів діяльності людини - практичної, пізнаваль ііоі і а оцінювальної належи і ь усе, що може виступати як метод цих видів діяль­ності Так, до методолош практичної діяльносп, або праксеомегодологп, нале­жать принципи практики, теорії матеріальної цілеспрямованої діяльності лю деи, методи і конкретні прийоми п здійснення У методологію пізнавальної діяльності, або гносеометодолопю входять принципи пізнання теорії, методи пізнання, усе те, що можна використовувати для отримання знання як методу, гобго і є, що методолоіїчно входить в меюдолопю пізнання

Постановка питання про наукові методології у множиш на перший погляд здається безглуздою Але річ у тім, що в змісті методо топі як деякій множині ви­діляю іься такі шдміюжини, які споріднені і принципово відповідають вимогам методолош юбто вони містять принципи, норми, парадиіми, теорії, кагеюрп го що Тому можна говорити про методологію в широкому значенні, яка об'єднує сукупність конкретних цілісних н різновидів, котрі переплітаються і взаємодіють один з одним Ці види меюдолош поширюю і ься на наукове дослідження як та­ке, а не на окремі ного складові як діяльності коли виділяються, наприклад, ме-годолопя експерименіу, меюдолопя шіерпреіацп ющо Завдяки цим різнови­дам меюдолопя бачиїься як складне мульїисгрукіурне уїворення

До найважливіших ці псних різновидів меіодолоіп, що сформувалися в процесі історичного розвитку, належать такі їхні різновиди

1 Консервативна методологія сформувалася очевидно, раніше за всі інші рі зновиди Вона орієнтована на збереження і зміцнення системи знань

2 Утопічна методологія опирається на ідею ідеального і п втілення в прак тику

3 Еклектична методологія припускає методологічні перенесення, запозичен ня та інші види діяльності людини, наприклад, виробництво, торгівлю тощо

4 Діалектична методологія відстоює ідею розвитку всього сущого поява становлення і відмирання

5 Раціоналістична методологія припускає всебічну раціоналізацію пізна вального процесу

6 Позитивістська методологія припускає операщоналізащю пізнання та його підкорення реальному практичному ефекту

7 Модерністська методологія розі лядає необхідність оновлення класич­ного раціоналізму новим раціоналізмом

Поиск по сайту: