Перечень и стандарты практических умений

- Определить статус пациента: собрать анамнез, провести опрос пациента и/или его родственников, провести физикальное обследование пациента;

- оценить состояние пациента для принятия решения о необходимости оказания ему медицинской помощи;

- Провести первичное обследование пациентов;

- Разработать план терапевтических действий;

- Оказывать первую помощь при неотложных состояниях

1. Алгоритм оказания неотложной помощи при ОКС.

2. Алгоритм оказания неотложной помощи при кардиогенном шоке.

3. Алгоритм оказания неотложной помощи при анафилактическом шоке.

4. Алгоритм оказания неотложной помощи при отеке легких

5. Алгоритм оказания неотложной помощи при гипертоническом кризе

6. Алгоритм оказания неотложной помощи при гипогликемическом состоянии, коме

7. Алгоритм оказания неотложной помощи при желудочном кровотечении

8. Алгоритм оказания неотложной помощи при кровохарканье, легочном кровотечении

9. Алгоритм оказания неотложной помощи при астматическом статусе

- заполнять историю болезни.

12. Рекомендации по выполнению УИРС –

· «Острая сердечная недостаточность».

· «Инфекционно- токсический шок».

· «Острые аллергические состояния в клинике внутренних болезней».

· «Острые осложнения при сахарном диабете»

Рекомендации по подготовке учебно-исследовательской работы изложены в учебно-методическом пособии «Избранные темы пропедевтики внутренних болезней (учебное пособие для внеаудиторной самостоятельной работы студентов 3 курса), под ред. Поликарпова Л.С., КрасГМА,2003».

13. Рекомендованная литература по теме занятия:

Занятие №46

Тема: «Самостоятельная работа студентов над итоговой историей болезни. Разбор курируемых больных».

2. Форма организации учебного процесса – клиническое практическое занятие. Методы обучения:наблюдение, анализ проблемных ситуаций, работа в малых группах, работа с пациентами.

3.Значение изучения темы:

Пропедевтика внутренних болезней - основополагающая клиническая дисциплина для освоения будущим врачом терапевтической практики. Студенты должны в полном объеме представлять себе необходимость освоения теоретических и практических аспектов этой дисциплины. В противном случае из них не получится профессионального врача, обладающего клиническим мышлением.

Цели обучения

- общая: обучающийся должен овладеть следующими общекультурными (ОК) и профессиональными компетенциями (ПК):

· способностью и готовностью реализовать этические и деон- тологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и младшим медицинским персоналом, взрослым населением и подростками их родителями и родственниками (ОК – 1);

· способностью и готовностью к логическому анализу, публичной речи, редактированию текстов профессионального содержания, осуществлению общевоспитательной деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности (ОК –5);

· способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдением правил врачебной этики, законов и нормативных правовых актов по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну (ОК – 8);

· способностью и готовностью реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и младшим медицинским персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и родственниками (ПК-1);

· способностью и готовностью проводить и интерпретировать опрос, физикальный осмотр, клиническое обследование, результаты сов- ременных лабораторно-инструментальных исследований, морфо- логического анализа биопсийного, операционного и секционного материала, написать медицинскую карту амбулаторного и стационарного больного (ПК -5);

· способностью и готовностью проводить патофизиологический анализ клинических синдромов, обосновывать патогенетически оправданные методы (принципы) диагностики заболеваний органов дыхания, среди взрослого населения и подростков с учетом их возрастно-половых групп (ПК-6);

· способностью и готовностью к работе с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами, владеть компьютерной техникой, получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; применять возможности информационных технологий для решения профессиональных задач (ПК-9);

· способностью и готовностью к постановке диагноза на основании результатов биохимических исследований биологических жидкостей и с учетом законов течения патологии по органам. Системам и организма в целом (ПК-15);

· способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма взрослого человека и подростка для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов органов дыхания (ПК-16);

· способностью и готовностью выявлять у пациентов основные патологические симптомы и синдромы заболеваний органов дыхания, используя знания основ медико-биологических и клинических дисциплин с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом, анализировать закономерности функционирования различных органов и систем при различных заболеваниях и патологических процессах, выполнять основные диагностические мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни состояний (ПК-17);

· способностью и готовностью анализировать и интерпретировать результаты современных диагностических технологий по возрастно-половым группам пациантов с учетом их физиологических особенностей организма человека для успешной лечебно-профилактической деятельности (ПК-18);

· способностью и готовностью использовать нормативную документацию, принятую в здравоохранении (законы Российской Федерации, технические регламенты, международные и национальные стандарты, приказы, рекомендации, терминологию, международные системы единиц, действующие международные классификации), а также документацию для оценки качества и эффективности работы медицинских организаций (ПК-27);

· способностью и готовностью изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-31);

-учебная:

Студент должен знать:

· ведение типовой учетно-отчетной медицинской документации в медицинских организациях;

· заболевания, связанные с неблагоприятными воздействиями климатических и социальных факторов;

· основы профилактической помощи, организацию профилактических мероприятий, направленных на укрепление здоровья населения;

· методы диагностики наиболее распространенных заболеваний, диагностические возможности методов непосредственного исследования больного указанного профиля.

Студент должен уметь:

· определить статус пациента: собрать анамнез, провести опрос пациента и/или его родственников, провести физикальное обследование пациента (осмотр, пальпация, перкуссия, аускультация);

· оценить состояние пациента для принятия решения о необходимости оказания ему медицинской помощи;

· оценить социальные факторы, влияющие на состояние физического и психологического здоровья пациента; культурные, этические, религиозные, семейные факторы риска;

· заполнять историю болезни.

Студент должен владеть:

· правильным ведением медицинской документации;

· методами общеклинического обследования.

4. Место проведение практического занятия: учебная комната, палаты в

стационаре.

5. Оснащение занятия: Методические пособия по обследованию больных Больные с различными заболеваниями.

6. Хронокарта занятия.

8. Аннотация (краткое содержание) темы.

Разделы истории болезни представлены в «Схеме обследования больного...», которая предназначена для облегчения освоения этого раздела работы врача.

Поиск по сайту: