АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Тема: «Особенности обследования больных с заболеваниями почек: жалобы, анамнез наружный осмотр. Пальпация почек»

Читайте также:
  1. I этап. Наружный осмотр и пальпация.
  2. III. Тема: Стили руководства
  3. IV. Пальпация мембранных суставных повреждений
  4. Акт эпизоотологического обследования хозяйства.
  5. Аллергологический анамнез
  6. Анамнез жизни (anamnesis vitae)
  7. АНАМНЕЗ ЖИЗНИ (ANAMNESIS VITAE).
  8. Анамнез заболевания
  9. АНАМНЕЗ ЗАБОЛЕВАНИЯ (ANAMNESIS MORBI).
  10. Анамнез заболевания.
  11. АНАМНЕЗ ЗАБОЛЕВАНИЯ.
  12. Анамнез заболевания.

2.Форма организации учебного процесса: клиническое практическое занятие.Методы обучения: демонстрация, беседа, наблюдение, анализ проблемных ситуаций, работа в малых группах, использование докладов по вопросам темы занятия.

3. Значение темы. Знание основных симптомов заболеваний почек и осложнений, возникающих на их фоне, владея методами объективного обследования и зная дополнительную диагностику поможет избежать грубых диагностических ошибок в процессе постановки диагноза. Для этого необходимо правильно расспросить больного (подробно уточнить основные жалобы, собрать анамнез, выявить факторы риска, обнаружить объективные симптомы, характерные для заболевания почек и их осложнений, уметь правильно интерпретировать данные, полученные при лабораторном, функциональном и инструментальном исследовании).

Цели обучения:

- общая цель:обучающийся должен обладать общекультурными (ОК) и профессиональными компетенциями (ПК)

· способностью и готовностью реализовать этические и деон- тологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и младшим медицинским персоналом, взрослым населением и подростками их родителями и родственниками (ОК – 1);

· способностью и готовностью к логическому анализу, публичной речи, редактированию текстов профессионального содержания, осуществлению общевоспитательной деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности (ОК –5);

· способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдением правил врачебной этики, законов и нормативных правовых актов по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну (ОК – 8);

· способностью и готовностью реализовать этические и деон- тологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и младшим медицинским персоналом, взрослым населением и подростками их родителями и родственниками (ПК – 1);

· способностью и готовностью проводить и интерпретировать опрос, физикальный осмотр, клиническое обследование, результаты сов- ременных лабораторно-инструментальных исследований, морфо- логического анализа биопсийного, операционного и секционного материала, написать медицинскую карту амбулаторного и стационарного больного (ПК -5);

- учебная:

Знать:

· этиологию, патогенез и меры профилактики наиболее часто встречающихся заболеваний;

· клиническую картину, особенности течения и возможные осложнения наиболее распространенных заболеваний почек, протекающих в типичной форме у различных возрастных групп.

Уметь:

· определить статус пациента: собрать анамнез, провести опрос пациента и/или его родственников, провести физикальное обследование пациента (осмотр, пальпация, перкуссия, аускультация, измерение артериального давления, определение свойств артериального пульса и т.п.) с патологией почек;

· оценить состояние пациента для принятия решения о необходимости оказания ему медицинской помощи; провести первичное обследование мочевыделительной системы;

Владеть:

· методами общеклинического обследования больных с патологинй почек (расспрос, осмотр, пальпация почек, перкуссия, аускультация, определение пульса, АД);.

4. Место проведения практического занятия: учебная комната, палаты нефрологического отделения ГКБ №6.

5. Оснащение занятия: таблицы (острый и хронический гломерулонефрит - симптоматология).

6. Структура содержания темы:

Хронокарта практического занятия (или план занятия)

 

п/п Этапы практического занятия Продолжительность (мин) Содержание этапа и оснащенность
1. Организационный момент, отметка отсутствующих,проверка группы к подготовке занятия. 2 мин. Проверка посещаемости и внешнего вида обучающихся
2. Формулировка темы и цели 3 мин. Объявление темы, ее актуальности, цели занятия
3. Контроль исходного уровня знаний, умений 15 мин. Тестирование, индивидуальный устный опрос, типовые задачи
4. Формирование практических навыков • Демонстрация метода обследования больного с патологией почек (пиелонефрит, гломерулонефрит, ХПН), расспрос, анамнез, осмотр больного, пальпация почек, с-м Пастернацкого • Отработка овладения практических навыков студентами под контролем ассистента 30 мин. Работа в палатах нефрологического отделения ГКБ№6
5. Самостоятельная работа студентов • Курация больных с заболеваниями почек (пиелонефрит, гломерулонефрит, больные с хронической почечной недостаточностью) с оформлением фрагмента истории болезни. Разбор курируемых больных. Разбор ошибок. Заслушивание докладов. 47 мин. Работа в нефрологическом отделении. Схема истории болезни, тетради для фрагментов истории болезни
6. Контроль оценки знаний 15 мин. Решение ситуационных задач
7. Задание на дом 5 мин. Учебно-методические разработки следующего занятия, индивидуальные задания (составить.схемы, графологические…таблицы и т.д.
Всего:  

 

Аннотация темы.

Жалобы

Клиническая картина большинства заболеваний почек и мочевыводящих путей складывается из про­явлений четырех синдромов: болевого, отечного, синдрома нарушения мочеотделения и артериаль­ной гипертензии.

Болевой синдром

При различных заболеваниях почек характер, интенсивность и продолжительность болей в пояс­нице зависят от сочетания трех основных механиз­мов:

спазма мочевыводящих путей (мочеточника);

воспалительного отека слизистой и/или растя­жения почечной лоханки;

растяжения почечной капсулы.

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)