|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Тема: «Cимптоматология наиболее распространенных заболеваний системы крови, протекающих в типичной классической форме.Эритремия, тромбоцитопении»2. Форма организации учебного процесса: клиническое практическое занятие.Методы обучения: беседа, наблюдение, анализ проблемных ситуаций, работа в малых группах, работа с наглядным пособием, использование докладов по вопросам темы занятия. 3.Значение изучения темы: Знание основных симптомов заболеваний кроветворных органов и осложнений, возникающих на их фоне, владея методами объективного обследования и зная дополнительную диагностику поможет избежать грубых диагностических ошибок в процессе постановки диагноза. Для этого необходимо правильно расспросить больного (подробно уточнить основные жалобы, собрать анамнез, выявить факторы риска, обнаружить объективные симптомы, характерные для заболевания кроветворных органов и их осложнений, уметь правильно интерпретировать данные, полученные при лабораторном, функциональном и инструментальном исследовании). Цели обучения: - о бщая цель: обучающийся должен обладать общекультурными (ОК)и профессиональными компетенциями (ПК): · способностью и готовностью реализовать этические и деон- тологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и младшим медицинским персоналом, взрослым населением и подростками их родителями и родственниками (ОК – 1); · способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдением правил врачебной этики, законов и нормативных правовых актов по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну (ОК – 8); · способностью и готовностью реализовать этические и деон- тологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и младшим медицинским персоналом, взрослым населением и подростками их родителями и родственниками (ПК – 1); · способностью и готовностью проводить и интерпретировать опрос, физикальный осмотр, клиническое обследование, результаты сов- ременных лабораторно-инструментальных исследований, морфо- логического анализа биопсийного, операционного и секционного материала, написать медицинскую карту амбулаторного и стационарного больного (ПК -5); - учебная: Студент должен знать: · заболевания, связанные с неблагоприятными воздействиями климатических и социальных факторов; · основы профилактической помощи, организацию профилактических мероприятий, направленных на укрепление здоровья населения; · этиологию, патогенез и меры профилактики наиболее часто встречающихся заболеваний; · клиническую картину, особенности течения и возможные осложнения наиболее распространенных заболеваний кроветворения (анемии, лейкозы), протекающих в типичной форме; · методы диагностики, диагностические возможности методов непосредственного исследования больного терапевтического профиля, современные методы клинического, лабораторного, инструментального обследования больных. Студент должен уметь: · определить статус пациента: собрать анамнез, провести опрос пациента и/или его родственников, провести физикальное обследование пациента (включая пальпацию лимфатических узлов, пальпацию и перкуссию печени и селезенки); · оценить состояние пациента для принятия решения о необходимости оказания ему медицинской помощи; · провести первичное обследование желчевыделительной системы; · оценить социальные факторы, влияющие на состояние физического и психологического здоровья пациента; культурные, этические, религиозные, семейные факторы риска; · поставить предварительный диагноз – синтезировать информацию о пациенте с целью определения патологии и причин, ее вызывающих; · наметить объем дополнительных исследований в соответствии с прогнозом болезни для пациента · разработать план терапевтических действий; · заполнять историю болезни. Студент должен владеть: · правильным ведением медицинской документации; · методами общеклинического обследования; · интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики; · алгоритмом постановки предварительного диагноза с последующим направлением пациента к соответствующему врачу-специалисту; · основными врачебными диагностическими и лечебными мероприятиями по оказанию первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях. 4. Место проведения практического занятия: учебная комната, палаты в стационаре. 5. Оснащение занятия: Таблицы, пациенты, анализы периферической крови, ситуационные задачи. 6. Структура содержания темы (хронокарта). Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.) |