Глубоком, открытом диалоге15

Недавно я работал с группой опытных руководителей ПРООН.

Вместе мы изучали различные определения понятия «диалог», сущес-

Твующие в мире. Пожалуй, самое сильное определение прозвучало из

Уст высокого бородатого араба с Ближнего Востока по имени Сайед

Ака. «Диалог — это не просто физический акт речи, — сказал он. — Это

Расширение сознания».

Чтобы дать такое емкое определение, требуется опыт всей жизни.

Одна из причин, по которой Ака смог настолько четко понять и выра-

Зить уникальную способность диалога как средства трансформации,

Связана с его родом деятельности: он консультант Программы ООН по

Разминированию, проводимой Бюро по предотвращению кризисов и

Восстановлению. Участвуя в обсуждениях Договора о запрещении мин,

А также работая с противодействующими группировками в Судане и

На Шри-Ланке, он в полной мере убедился в том, к каким важнейшим

Изменениям приводит диалог. В рамках его собственной деятельности

Способность или неспособность общества избавиться от наследия

Военных времен в виде опасных взрывчатых веществ означает выбор

Между жизнью и смертью.

Являясь на протяжении нескольких лет консультантом ПРООН,

Я лично мог засвидетельствовать, насколько вся цивилизация требует

Диалога. Беседуя более чем с сорока высшими руководителями ПРООН

В Нью-Йорке, Осло, Женеве и Бейруте, отвечавшими за деятельность

Более чем в ста пятидесяти государствах, я просил каждого из них

Назвать страны, где диалог помог избежать насилия или преодолеть

Его последствия. Таких стран набралось свыше сорока. Это были и

Страны, ранее входившие в состав СССР, такие как Украина, Узбекис-

Тан и Таджикистан. Это были африканские страны, такие как ЮАР,

Зимбабве, Кения, Сьерра-Леоне, Кот-д’Ивуар и Либерия. Это были и

ГЛАВА 9. ДИАЛОГ 219

Латиноамериканские страны, такие как Колумбия, Перу, Венесуэла,

Гаити и Сальвадор. И наконец, это были азиатские страны — Непал,

Шри-Ланка, Бирма, Индонезия, а также Тибет (в составе КНР).

Из сотен примеров конфликтов, когда диалог применялся в качест-

Ве инструмента Посредника, я выбрал несколько. Их анализ позволяет

выявить поистине уникальные возможности:

— спорный вопрос в школе;

— поляризованное общество;

— глобальная компания в условиях кризиса;

— разделенная нация;

— регион в конфликте;

— континент в рискованной ситуации;

— мир в состоянии войны.

На каждом уровне общества — будь то школы или корпорации,

Местное сообщество или государство, континенты или мир в це-

Лом — диалог позволяет трансформировать конфликт и превратить

Его в возможность. Когда вы будете изучать следующие семь примеров,

Старайтесь сосредоточиться не на деталях и особенностях каждого из

Них, а на общей черте — диалоге, имевшем место в каждом случае.

Спорный вопрос в школе

Проводя как-то занятие по лидерству среди двадцати пяти дирек-

Торов школ, я попросил их поделиться историями личного участия

Поиск по сайту: