АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Друг на друга ярлыки, выяснилось, что обе противодействующие сто-

Читайте также:
  1. D) Ни та, ни другая.
  2. А) определяют значения друг друга.
  3. БУДУЩЕЕ – ВСЕ, КТО ВОВЛЕЧЕН В СФЕРУ ВАШИХ ИНТЕРЕСОВ, ИСПЫТЫВАЮТ СЕЙЧАС СИЛЬНОЕ ВОЗБУЖДЕНИЕ. СКОРО ВАМ ОТКРОЕТСЯ ДРУГАЯ СТОРОНА СОБЫТИЯ.
  4. Вступая в общение, люди оказывают влияние друг на друга, которое имеет глубинные психологические механизмы.
  5. ДОСТОЙНОЕ МЕСТО ЛЮБЯЩИХ ДРУГ В ДРУГА В Аллахе
  6. Друга дія
  7. Друга половина XX століття
  8. Друга російська збройна інтервенція
  9. ДРУГА СВІТОВА ВІЙНА ТА ОБ'ЄДНАННЯ НІМЕЧЧИНИ
  10. Друга стадія – поширення впливу активу на весь колектив.
  11. Друга теорема подвійності

Роны и остальные присутствующие на собрании были действительно

Расстроены происходящим. Они скорбели о потере своей долины. Как

Только богатые жители Нью-Йорка и Калифорнии, а также японцы

И европейцы стали скупать огромные участки земли и строить себе

Виллы, глобальная конкуренция усложнила жизнь многих представи-

Телей среднего класса — скотоводов, фермеров и горняков. Глобальная

Экономика убила традиционную культуру долины, и их горе было

Еле выносимым.

Однако горе, которым вы делитесь с другими, способно объеди-

Нять. В конце дня банкир и бедная мать пришли к согласию и стали

Обсуждать, каким образом смогут вместе убрать рукотворную стену,

Разделившую их общину надвое. Они знали, что только сообща

Выстроят мост, в то время как в одиночку никому из них это не под

Силу.

Наведение мостов позволяет обеим сторонам стать более эф-

Фективными. Это не партнерство, когда одна сторона по-отечески

«помогает» другой. Это взаимный процесс понимания того, что мост

Сооружается при участии каждого.

Когда палестинский президент Махмуд Аббас и премьер-министр

Израиля Ариэль Шарон встретились в начале 2005 года в Шарм-эль-

Шейхе на берегу Красного моря, газеты и интернет-сайты всего мира

Переполнились фотографиями этих двух седовласых противников,

Пожимавших друг другу руки за столом переговоров. Однако на

Фотографиях практически не были видны два человека, сделавшие

Возможным это рукопожатие, — президент Египта Хосни Мубарак и

Иорданский король Абдалла II15.

Все камеры были направлены (что и понятно) на лидеров двух

Противоборствующих сторон, а не на «третью сторону», способство-

Вавшую построению моста, по которому оппоненты смогли пойти

Навстречу друг другу. Можно ли говорить, что эта встреча привела к

Длительному миру? Смогли бы два лидера государств при поддержке

еще двух выработать новый план по формированию согласия? Спосо-

Бен ли этот мост привести к формированию постоянных инноваций?

Как в случае противостояния палестинской и израильской сторон, так

ЧАСТЬ 2. ВОСЕМЬ ИНСТРУМЕНТОВ ЛИДЕРА-ПОСРЕДНИКА

и во многих других конфликтах ответы на эти вопросы не определе-

Ны заранее. Частично они зависят от того, насколько крепок мост, на

Котором стоят противники. Президент Египта и король Иордании

Были достаточно сильны для того, чтобы посадить Шарона и Аббаса

За стол переговоров.

Два примера гражданских конфликтов (первый — из Монтаны,

А второй — с Ближнего Востока) иллюстрируют силу наведения мос-

Тов между противниками. Этот же процесс может быть налажен в

Управлении организациями, что позволит преобразовать внутренний

Конфликт в новую возможность. Руководители компании вместо вза-

Имных упреков, приводящих только к трате времени и денег, могут

Выстроить формальные и неформальные мосты между ключевыми

Игроками.

Джеффри Гартен, декан Школы менеджмента Йельского универси-


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)