|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Однако я легко заметил и границы их мышления. Да, они слушали,учились, принимали аргументы, задавали вопросы и искали новые «творческие» пути для разрешения конфликта с противодействующи- Ми силами. Однако в итоге эти люди никогда не выходили за рамки Своих корпоративных ролей. Во время мозговых штурмов о форму- Лировках их послания для молодежи на популярном веб-сайте или о Действиях в ситуациях, когда им предъявлялись обвинения в продаже Продукции бедным странам, население которых в должной степени Не было проинформировано о связанных с курением угрозах, — каж- Дый раз они оставались в границах собственных предположений. Они просто не могли поставить под сомнение вопросы глобального Маркетинга, дистрибуции и продажи самого продукта, вызывавшего Рак. И хотя они заявляли о том, что хотят «диалога», но не способны Были воплотить на практике один из его важнейших принципов: они Не подвергали сомнению свои предположения. Диалог — это не пицца, его нельзя заказать через службу доставки. Руководитель компании не может приказать начать диалог, мэр города Не может издать указ о начале диалога, учитель не может потребовать Начала диалога от учеников. Диалог возможен только тогда, когда все Вовлеченные в конфликт стороны желают участвовать в процессе. Только тогда недоверие превращается в свою противоположность. Когда-то администрация штата Калифорния провела исследова- Ние с целью понять, как справляться с «отсутствием связи» между ЧАСТЬ 2. ВОСЕМЬ ИНСТРУМЕНТОВ ЛИДЕРА-ПОСРЕДНИКА Гражданами и правительством. Итоги были неутешительны. Со- Гласно выводам исследователей, «штат страдает от всеобъемлющей Атмосферы недоверия, препятствующей разрешению практически Любого вопроса». После проведения более глубокого исследования в Пятнадцати районах штата исследователи дали заказчику несколько Рекомендаций, в том числе «преодолеть зацикленность коммуника- Ции между гражданами и правительством — перейти от односторон- Них действий к двустороннему диалогу». В заключительной части Отчета авторы более полно раскрыли свою мысль: «Штат сможет Справиться с самыми разными задачами — начиная с проблем школ, Транспорта и здравоохранения и заканчивая вопросами иммиграции, Пособий и системы уголовного судопроизводства, — только обратив внимание на более важные вопросы: недоверие и отсутствие связи. Для того чтобы решить эти вопросы, нужно сделать следующий Шаг — настало время диалога»11. Если правительство штата Кали- Форния последует этому совету, то диалог не только улучшит ком- Муникацию между ним и гражданами штата, но и повысит качество Принимаемых решений. Диалог способен помочь не только отдельному государству или Компании, но также и всему миру. Никогда раньше человечество не Нуждалось столь сильно в глобальном диалоге по вопросам, касаю- Щимся каждого из нас. Любая из проблем, с которой сталкивается Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.) |