|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Может усугубить конфликт— С другой стороны, не случается ли так, что мы быстро Мыслим, пытаемся сразу же изложить свои идеи и начать Действовать до того, как у остальных появился шанс вы- Сказать свое мнение? В таком случае конфликт также может Усилиться потому, что не происходит полного участия и Вовлечения. — Пытаемся ли мы спрятать наши ошибки и занять оборони- Тельную позицию, когда другие не согласны с нами? Если Это так, то недостаточная открытость способна принести Дополнительные проблемы. — Не происходит ли так, что мы только притворяемся, будто Слушаем других, а на самом деле гнем свою линию? Не Перебиваем ли мы оппонентов, высказывая свои коммента- Рии и критические замечания, не услышав и не поняв, что ЧАСТЬ 2. ВОСЕМЬ ИНСТРУМЕНТОВ ЛИДЕРА-ПОСРЕДНИКА Нам хотят сообщить? Это может привести к отчуждению Остальных участников и не позволит выстроить уровень Доверия, необходимый для трансформации конфликта29. Время от времени такие слабости проявляются у каждого из нас, Поэтому лучшая стратегия лидерства состоит в том, чтобы знать о них. Усиливая свои свидетельские навыки, мы сможем постепенно понять, Как нам свойственно себя вести, а затем предпринять конструктивные Шаги для изменений. Не теряйте присутствия, даже когда страшно. Учитель-историк Средней школы обхватил человека с пистолетом и в маске так, что Тот не мог пошевелиться. Сорвав с него маску, учитель сразу узнал Убийцу. «Роберт?» — с удивлением спросил шестидесятилетний учитель Райнер Хайзе. Он не мог поверить своим глазам: человек, только что Убивший тринадцать учителей, двух учащихся и офицера полиции, Был одним из его учеников. Потрясенный до глубины души, Хайзе Тем не менее нашел в себе смелость сохранить присутствие духа. Он Посмотрел киллеру прямо в глаза. «Ну давай же, пристрели и меня, Роберт, — сказал Хайзе. — Но Сначала посмотри мне в глаза». Разумеется, Хайзе не был готов к та- Кому повороту: он никогда не ожидал, что столкнется один на один С учащимся, только что учинившим бойню. Поэтому сказанные им Слова шли откуда-то изнутри, изглубока, и он понимал, что они могут Оказаться для него последними. Но именно эти слова были самыми правильными в тот момент. Немецкое телевидение впоследствии много говорило о «бесстрашном Учителе», остановившем бойню в Высшей школе имени Иоганна Гут- Тенберга в германском городе Эрфурт. Но, конечно же, такой эпитет Был неправильным. Разумеется, Хайзе был напуган. Но именно то, как Райнер Хайзе смог преодолеть собственный страх, и демонстрирует Нам силу присутствия. Он сумел остановить один из самых серьезных Актов насилия в Германии со времен Второй мировой войны без всякого Оружия — просто велев своему противнику посмотреть ему в глаза30. Обращайте внимание на энергию. Люди, стремящиеся что-то Изменить, обычно говорят громко, полагая, что децибелы эквива- лентны силе. На самом деле некоторые вопросы лучше решать тихо. Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.) |