Зв'язку двох основних етапів: підготовчого і виконавського. На виконавському етапі

Імпровізація неминуча, тому що прочитаний без неї текст не стане промовою, а буде

Читанням, яке створюватиме ефект штучності. Проте імпровізація буде вдалою тільки за

наявності попередньої доброї мовної підготовки. На думку Д. Карнегі, "добре підготовлена

промова - це 9/10 вимовленої промови".

Про значення підготовчого етапу для імпровізації під час промови В. Гюго писав

так: "Імпровізація - не що інше, як раптове і довільне відкриття резервуара, який

Називається мозком, але треба, щоб цей резервуар був повний, від повноти думки залежить

Багатство мовлення. По суті, те, що Ви імпровізуєте, здається новим для слухачів, але є

Старим для Вас; говорить добре той, хто поширює роздуми цілого дня, тижня, місяця, а

іноді і цілого свого життя у мовленні, яке триває годину".

Публічне мовлення має кілька різновидів за галузевим і жанровим критеріями.

Лекційно-пропагандистське красномовство має в своєму складі три види виступів

(лекцій):

а) власне наукові, теоретичні: лекції, наукові доповіді і повідомлення;

б) науково-методичні: навчальні лекції;

В) науково-популярні: лекція-огляд, лекція-екскурсія, кіно- чи телелекція.

Наукові доповіді і повідомлення, наукові лекції містять теоретичні положення з теми

якоїсь актуальної проблеми чи питання, докази і факти, ілюстративний матеріал. Виклад

Повинен бути об'єктивним, незалежним від суб'єктивних уподобань доповідача, добре

Аргументованим. Тут діють не емоції, а сила доказу, логічність міркувань і закономірність

Результатів. Стан промовця також має бути стриманим. Такі лекції, як правило, є

Монологічними.

Науково-популярні лекції до логічно викладеного об'єктивного змісту потребують

Ще емоційно-експресивних доповнень для того, щоб задіяти всі психічні можливості

Сприйняття у реципієнтів. Тому науково-популярні лекції мають багато підвидів. Залежно

Від того, які елементи мовного спілкування вводяться в лекцію, зокрема діалоги чи

Полілоги, виділяють: лекцію-показ, лекцію-огляд, лекцію-бесіду, лекцію-інструктаж,

Лекцію-інформацію, лекцію-підсумок тощо.

Кожний з різновидів лекцій має свої композиційні особливості і прийоми активізації

Перцептивно-пізнавальних можливостей реципієнтів, і кожний педагог, як щоденний

Оратор, має знати про них і володіти ними. Лекція-показ-це розповідь з демонстрацією того,

Що і як треба робити. Лекція-інформація - це послідовний виклад теоретичних положень з

Великим фактажем. Треба знайти спосіб так подати його, щоб не змішалося все докупи.

Лекція-бесіда - це вміла комбінація монологу і діалогу, що значно активізує увагу і

Мислення слухачів, робить їх співучасниками творчого пізнання.

До якого б виду не належала лекція, вона має продумуватися і будуватися за певним

планом, в якому треба передбачити риторичні засоби активізації уваги слухачів.

ЛЕКЦІЯ 25. ВИДИ ОРАТОРСЬКОГО МИСТЕЦТВА

(продовження)

План

Поиск по сайту: