Разом з іншими, але не за їх рахунок, і самому дбати про суспільство та державу

Мотиви поведінки людини зумовлюються її потребами або відсутністю таких.

Виділяють такі основні типи мотивів: дисциплінарні, емоційно-естетичні, пізнавально-

Інтелектуальні, морально-етичні.

Дисциплінарний мотив, як правило, є зовнішнім, без власного бажання (чиню так, бо

Вимагають, зобов'язують, карають).

Емоційно-естетичний мотив викликається мимовільним інтересом або задоволенням

(гарно, приємно, весело), але також не підкріплений міцною власною волею і бажанням. У

Мотивації навчання учнів і студентів переважають саме дисциплінарний та емоційно-

Естетичний мотиви. Вчителі і викладачі повинні розширювати сферу мотивації, формувати

Вищі мотиви.

Пізнавально-інтелектуальний мотив спрямовує людину на пізнання світу і розвиток

Власного інтелекту як найбільшої цінності людини. Він формується міцною волею і

Внутрішнім бажанням, переконаннями.

Морально-етичний мотив-найвищий, бо він засвідчує в людині найвищу міру

Людяності: наявність совісті, моральних якостей, етичних норм. Він спрямований на

збереження людського життя на планеті, на покращення довкілля, на благо для всіх і

Кожного.

Ставлення до предмета мовлення та промовця виявляється з боку слухачів. Реакція

Їх на промовця і предмет промови може бути байдужа, погоджувальна, конфліктна або

Конструктивна.

Байдужа чи інфантильна реакція свідчить про те, що промова не викликала інтересу

В слухачів і вони не задіяли свій механізм сприймання та усвідомлення дискурсу. Байдужа

Реакція виявляється у зовнішньому вигляді людини (міміка, жести, очі, обличчя, відсутність

Уваги). У такому разі оратор зобов'язаний скоригувати свої дії у напрямку активізації уваги

Слухачів.

Погоджувальна реакція з'являється тоді, коли слухач легко переходить на сторону

Промовця і вірить йому: може, справді згодний з промовцем, підтримує його; можливо,

Малокомпетентний у цьому питанні і не може суперечити; можливо, зайнятий іншими

Справами, важливішими у цей час; можливо, вдає, що погоджується. Оратор зобов'язаний

Переконатися, чим викликана погоджувальна реакція, чи вона справжня.

Конфліктна реакція є завжди очевидною і виявляється у негативних емоціях,

Небажанні слухати і розуміти промовця. Як правило, конфліктна ситуація виникає на

Розходженні фахових, моральних, громадянських, політичних позицій промовця і слухачів.

Приводом до конфлікту можуть бути внутрішні причини з боку оратора чи слухачів

(зазнайство, самолюбство, завищена самооцінка) і зовнішні (поганий _______вигляд, необачні дії).

Конфліктна реакція може бути у відкритій формі (грубі репліки, некоректні запитання) і в

Прихованій (саботаж, невизнання позиції промовця, загальний шум).

Конструктивна реакція публіки на промову свідчить, що промовець досягнув мети.

Між промовцем і аудиторією встановлюється контакт взаєморозуміння, інтелектуальної

Поиск по сайту: