Бо споглядання аудиторії, точніше, утримування її в полі зору зумовлює зміну окремих

Параметрів виконання (не пов’язаних з характером твору) залежно від реакції слухачів

(напр., читати можна тихіше чи голосніше, більший обсяг тексту чи менший, нагнітати

Емоційність чи тримати її в межах, які передбачають самовключення слухача, та ін.).

Контакт з аудиторією

Принципова вимога до виразного читання – контакт з аудиторією (слухачем) з

Метою активізації сприймання почутого нею. Контакт, зрозуміло, починається з подолання

Психологічного бар’єра між читачем і слухачем. Висота і щільність цього бар’єра залежать

від багатьох явищ:

Внутрішньої невпевненості читця у тому, яким буде прочитання. Ця

Невпевненість долається психологічною підготовкою до виконання тексту вголос,

Натренованістю читця взагалі і на даному тексті зокрема.

Природної настороженості слухачів (аудиторії): Чи скаже мовець щось нове?

А що саме буде цікаво? Чи знадобиться нам повідомлюване?

Особливостей психології аудиторії, що залежить від віку слухачів, характеру

Їх розумової діяльності, рівня знань, етичного виховання і т.д. (напр., учнів І – IV класів

Можна змусити в класі вперше прочитати текст вголос, учнів же старших класів до цього

Треба підготувати морально і дати їм змогу самостійно потренуватися – для них небажані

“провали”, негативна оцінка виконаного, тобто їм потрібен час на налаштування).

Вікового бар’єра (якщо такий є) між читцем і аудиторією: коли серед слухачів

Є бодай одна особа відчутної з читцем різниці у вікці (напр., учитель серед учнів, студент-

Практикант у IX – XI класах, чийсь значно молодший брат чи сестра), характер виконання

Тексту набуває нового відтінку – він “запрограмовується” на ефект новизни і ефект

Авторитетної оцінки.

Рівня знайомства читця і слухача. Звичайно, психологічний бар’єр тривкіший,

Коли читець і слухач не знайомі чи мало знайомі. У “добрих знайомих” цей бар’єр

Долається з першого обміну поглядами, з перших звукових акордів (правда, у цьому

Випадку зменшується діапазон реалізації ефекту новизни).

Кількості слухачів – при малій їх чисельності психологічний бар’єр слабшає.

Основою як мовлення, так і читання завжди є думка і почуття. І не суттєво, що

Оформлюється звуковим мовленням: висловлюються власні думки і переживання, чи

Виразно читається чужий твір, тобто передаються чужі думки.

Технічні показники виразного мовлення

До технічних показників виразного мовлення і виразного читання належать:

Дихання, голос, дикція (вимова), інтонація (тон), темп, жести і міміка. Лише добре

Оволодіння кожною складовою техніки виразності мовлення може гарантувати його високу

Якість. Отже, техніка мовлення (і читання) – це навички, вміння реалізувати мову в

Конкретній мовленнєвій ситуації так, щоб вона справляла на слухача інтелектуальне,

Емоційно-естетичне, спонукальне враження.

Дихання є основою виголошуваного мовлення: звучання, “голос” мовлення

Починається із вдихання повітря у легені. Правильне дихання забезпечує чистоту, красу,

Поиск по сайту: