АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Ефективної реалізації стратегії. На етапі диспозиції тактика полягає в тому, щоб

Читайте также:
  1. III. ТАКТИКА ВЕДЕНИЯ БЕРЕМЕННОСТИ И РОДОВ ПРИ ИЗОСЕНСИБИЛИЗАЦИИ
  2. VI. Напрями, операційні цілі та заходи з їх реалізації
  3. VIII. Шляхи, умови та очікувані результати реалізації Концепції формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя у дітей та молоді
  4. Алгоритм надання медичної допомоги дітям з тяжкими формами менінгококемії на першому етапі надання стаціонарної допомоги (ЦРЛ, соматичне відділення)
  5. Аналіз виконання договірних зобов’язань і реалізації продукції
  6. Аналіз динаміки реалізації продукції ЗАТ “Бердичівський хлібозавод”, тис.грн.
  7. Аналіз обсягу реалізації продукції (послуг)
  8. Аналіз чинників і резервів збільшення випуску і реалізації продукції.
  9. Ангина в терапевтической практике: диагностика, врачебная тактика, лечение, диспансеризация.
  10. Будівельна продукція, процеси її створення та реалізації.
  11. В чому полягає особливість інвестиційно-правових норм.
  12. В чому полягає стабілізуюча роль біржової торгівлі?

Структурувати матеріал та забезпечити зв'язок між окремими положеннями ораторської

Промови. У результаті промова представлятиме собою єдине ціле.

Ще в класичній риториці існувало чимало поглядів щодо кількості необхідних

Частин ораторської промови. Деякі теоретики вказували на чотири обов'язкові частини

(Наприклад: Арістотель, Ісократ), інші - на сім тощо.

На сьогоднішній день оптимальною вважається така структура промови:

Вступ.

Головна частина.

Завершення.

Окремі частини промови та положення в межах самих частин мають бути пов'язані

Між собою. Тобто промова повинна мати так звану блочну структуру, в якій між блоками

Існує певний взаємозв'язок, а не просте нагромадження матеріалу. Зв'язок досягається

Завдяки використанню спеціальних слів чи словосполучень, які й забезпечують перехід. Ці

"слова-перехідники" можна поділити на такі групи:

• заперечувальні;

• підтверджувальні;

• нейтральні.

Заперечувальні перехідні конструкції - це вирази, що покликані послабити ті

положення, які оратор хоче розкритикувати. Наприклад: "але..."; "однак..."; "на жаль...";

"здавалось, що..."; "і все ж варто визнати, що..."; "фактично ж..."; "ніхто не очікував, що.";

"цілком несподівано ми дізнаємось, що." тощо.

Підтверджувальні перехідні конструкції - це вирази, покликані посилити ті

положення, які оратор захищає. Наприклад: "до речі."; "окрім того."; "на користь цього

свідчить й те, що."; "варто додати також і те, що."; "це можна підтвердити й тим, що.";

"відомо також, що."; "а це означає, що." тощо.

Нейтральні перехідні конструкції - це вирази, які виконують суто технічну роль

зв'язку. Як правило, це вставні слова або речення. Наприклад: "цікаво, що."; "виявляється,

що."; "слід відзначити, що."; "слід підкреслити, що."; "не варто забувати, що."; "по-перше.,

по-друге., по-третє."; "а тепер дозвольте перейти до наступного питання" тощо.

Завдяки використанню різноманітних перехідних конструкцій промова оратора

Набуває цілісного вигляду, де кожний елемент слугує загальній меті - впливу на аудиторію.

Оратор може також застосовувати як перехідні конструкції вирази, що містять пряме

звернення до слухачів. Наприклад: "а тепер давайте разом подумаємо над тим, що.";

"давайте пригадаємо, що."; "спробуйте уявити собі, що."; "зверніть увагу на те, що.";

"давайте замислимось над питанням про те, що."; "а щоб ви робили у випадку." тощо.

Вступ до промови

В ораторській промові вступ має найважливіше значення. Загальна мета вступу - це

Встановлення контакту з аудиторією. Якщо в перші хвилини оратору це не вдалося зробити,


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 | 212 | 213 | 214 | 215 | 216 | 217 | 218 | 219 | 220 | 221 | 222 | 223 | 224 | 225 | 226 | 227 | 228 | 229 | 230 | 231 | 232 | 233 | 234 | 235 | 236 | 237 | 238 | 239 | 240 | 241 | 242 | 243 | 244 | 245 | 246 | 247 | 248 | 249 | 250 | 251 | 252 | 253 | 254 | 255 | 256 | 257 | 258 | 259 | 260 | 261 | 262 | 263 | 264 | 265 | 266 | 267 | 268 | 269 | 270 | 271 | 272 | 273 | 274 | 275 | 276 | 277 | 278 | 279 | 280 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)